12.利用如圖所示的裝置打撈水中的物體,被打撈的物體A體積為0.12m3,質(zhì)量為210kg.(g取10N/kg,設整個過程A均為勻速運動狀態(tài),忽略鋼纜繩重及滑輪軸摩擦)
(1)求物體A完全浸沒在水中時受到的浮力;(ρ=1.0×103kg/m3
(2)當完全浸沒在水中的A物體被勻速提高時,岸上鋼繩所用的拉力F為300N,求滑輪組的機械效率和動滑輪的重力;
(3)若物體A完全打撈出水面后,以0.5m/s的速度被勻速提升,求岸上鋼繩拉力的功率.

分析 (1)根據(jù)公式FgV進行計算;
(2)當物體在水中時,有用功是克服(G-F)做的功,總功是拉力F做的功,根據(jù)此時的機械效率計算出動滑輪的重力;
(3)可根據(jù)F=$\frac{1}{n}$(G+G)計算出A完全打撈出水面后,岸上鋼繩的拉力F;根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv計算F的功率.

解答 解:(1)物體A受到的浮力:
FgV=1×103kg/m3×10N/kg×0.12m3=1200N,
(2)物體A的重力GA=mAg=210kg×10N/kg=2100N,
在水中提升物體A時的有用功:W有用=(GA-F)h,
在水中提升物體A時的總功:W=F×5h,
在水中提升物體A時的機械效率:
ηA=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{益}}$×100%=$\frac{({G}_{A}-{F}_{浮})h}{F×5h}$×100%=$\frac{2100N-1200N}{5×300N}$×100%=60%,
動滑輪重:
G=5F-(GA-F)=5×300N-(2100N-1200N)=600N;
(3)物體A完全打撈出水面后,上鋼繩所用的拉力:
F′=$\frac{{G}_{A}+{G}_{動}}{5}$=$\frac{2100N+600N}{5}$=540N,
岸上鋼繩拉力的功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{F′s}{t}$=F′×5VA=540N×5×0.5m/s=1350W.
答:(1)物體A完全浸沒在水中時受到的浮力為1200N;
(2)滑輪組的機械效率為60%,動滑輪的重力為600N;
(3)岸上鋼繩拉力的功率為1350W.

點評 此題考查了有關(guān)浮力、滑輪組的機械效率及功率的計算,將機械效率與浮力結(jié)合,在計算機械效率時注意A在水中與在水面上的有用功的變化,解決此題的關(guān)鍵是求出動滑輪的重力.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖,盛滿純凈水的密封純凈水瓶放在水平桌面上,若將其倒置在水平桌面,下列說法正確的是( 。
A.瓶子對桌面的壓力和壓強都不變
B.瓶子對桌面的壓力和壓強都變大
C.液體對容器底的壓力和壓強都變
D.液體對容器底的壓力變小,壓強不變

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗.

(1)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動,只有這樣,測力計顯示的拉力大小才等于木塊受到的摩擦力.
(2)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1<F3,說明:壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)實驗前小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿的B處掛同樣鉤碼3個.
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(變大/變小/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置.

(1)實驗前:如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié).實驗中:總是讓杠桿在水平平衡狀態(tài)下進行實驗,其原因主要是便于測量力臂.
如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510110
2120215
31201.510
(2)將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
(3)小明根據(jù)第3次實驗填寫的數(shù)據(jù)存在錯誤,其錯誤是動力臂測量錯誤.
(4)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖第三次裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示是我國自主研制的新型氣墊兩棲登陸艇.它的質(zhì)量約為1.0×103kg,底面積約為500m2.問:
(1)登陸艇漂浮在海面上時,受到的浮力是多少?
(2)登陸艇靜止在水平海濰上時,對海灘的壓強是多少?
(3)若登陸艇用3.0×103N的推進力,以20m/s的航速行駛10min,則登陸艇的功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在重慶一中綜合實踐活動課上,小渝邀請你同他一起按照要求設計并制作簡易密度計.
(1)取一根粗細均勻的塑料棒,在其下端纏繞上適量金屬絲,纏繞金屬絲的目的是使塑料棒能豎直漂浮在液體中.
(2)如圖所示,小渝將塑料棒放到水中的情景如圖(a)所示,測得浸入的長度為H;放到另一液體中的情景如圖(b)所示,浸入的長度為h,用ρ、ρ分別表示液體和水的密度,則ρ>ρ(選填“>”、“=”、“<”),h與ρ、ρ,及H的關(guān)系式是h=$\frac{{ρ}_{水}H}{{ρ}_{液}}$.
(3)小渝根據(jù)圖(a)在塑料棒上標出1.0刻度線(單位g/cm3,下同),再利用上述關(guān)系式進行計算,標出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度線(圖中未畫出).結(jié)果發(fā)現(xiàn),1.1刻線是在1.0刻線的下(上/下)方.
(4)為檢驗刻度誤差,小渝取來色拉油,先用天平和量筒測量其密度,然后再用這個密度計測量;但操作時卻出現(xiàn)了圖(c)所示的情形,這讓他很掃興.難道實驗就此終止了嗎,根據(jù)經(jīng)驗或思考,在不更換色拉油的情況下,你認為可以進行怎樣的嘗試:再向容器中加油或者將容器換成直徑細些的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小剛同學為了參加體育考試,想測試一下新買來的橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大.
(1)如圖甲所示,他首先用彈簧測力計水平拉動橡膠底的運動鞋在水平桌面上做勻速直線運動,此時彈簧測力計的示數(shù)為4N,則根據(jù)二力平衡的知識可知橡膠底的運動鞋的摩擦力為4N.
(2)隨后小剛發(fā)現(xiàn),兩雙碼數(shù)相同的鞋子牛筋底的運動鞋較輕,于是便向鞋中填了適量的砝碼,目的是使兩對鞋子對桌面的壓力大小相等,以便探究摩擦力大小與接觸面的粗超程度的關(guān)系.
(3)在拉動過程中小剛發(fā)現(xiàn),實際很難控制鞋子的速度,于是他將鞋子放在水平木板上,將彈簧測力計固定,改為拉動木板如圖乙所示,當他水平向左拉動木板時,鞋子所受的摩擦力方向為水平向左.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.某定值電阻兩端的電壓從8V升高到10V,通過該電阻的電流相應變化了0.2A,則該電阻在6V電壓的情況下50s內(nèi)所消耗的電能是180J.(電阻不隨溫度變化)

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