14.小希用如圖所示電路來(lái)探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn).
(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi).
(2)實(shí)驗(yàn)中最好選擇規(guī)格不相同(填“相同”或“不相同”)的小燈泡.
(3)用電壓表分別測(cè)出A與B、B與C、A與C兩點(diǎn)間的電壓為UAB、UBC、UAC.經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)記錄在圖表中.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你可得到串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是UAC=UAB+UBC(用公式表示).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V
10.82.23.0
21.02.03.0
31.21.83.0
(4)小希進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的主要目的是①(填序號(hào)).
①尋找普遍規(guī)律 、跍p小實(shí)驗(yàn)誤差.

分析 (1)任何電學(xué)實(shí)驗(yàn),在連接或拆接電路時(shí)開(kāi)關(guān)都應(yīng)斷開(kāi),含有滑動(dòng)變阻器的滑片移到最大阻值處;
(2)為得出普遍規(guī)律,應(yīng)使用不同規(guī)格的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),分別計(jì)算出每一次實(shí)驗(yàn)中的UAB+UBC,再和相對(duì)應(yīng)的UAC的電壓值比較,得出結(jié)論;
(4)在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,多次測(cè)量的目的有兩個(gè):將測(cè)量數(shù)據(jù)取平均值,減小誤差;總結(jié)規(guī)律,避免結(jié)論的片面性.

解答 解:(1)為保護(hù)電路安全,在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi).
(2)探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn),為了尋找規(guī)律,必須換用不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),這樣得出的規(guī)律才有說(shuō)服力.
(3)AB兩點(diǎn)間的電壓為L(zhǎng)1兩端的電壓,BC兩點(diǎn)間的電壓為L(zhǎng)2兩端的電壓,AC兩點(diǎn)間的電壓為電路兩端的總電壓.由表中的數(shù)據(jù)可以看出:
第一次實(shí)驗(yàn):UAC=3V,UAB+UBC=0.8V+2.2V=3V;
第二次實(shí)驗(yàn):UAC=3V,UAB+UBC=1.0V+2.0V=3V;
第三次實(shí)驗(yàn):UAC=3V,UAB+UBC=1.2V+1.8V=3V;
因此可以得出:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和,即UAC=UAB+UBC
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明測(cè)量得到多組電壓值的目的是:總結(jié)規(guī)律,避免結(jié)論的片面性.
故答案為:(1)斷開(kāi);(2)不相同;(3)UAC=UAB+UBC;(4)①.

點(diǎn)評(píng) 為得出普遍結(jié)論,應(yīng)選用不同規(guī)格的器材進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);知道實(shí)驗(yàn)注意實(shí)驗(yàn)與串聯(lián)電路特點(diǎn)即可正確解題.考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力和分析、歸納、總結(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示,在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)A(A/B)的高度,除了如圖所示測(cè)量工具,還需要的測(cè)量工具秒表.
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油升高的溫度來(lái)判斷二者的吸熱能力,實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩液體加熱相同時(shí)間的目的是控制二者吸收熱量相同.
(3)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置,與原方案相比,該方案所具有的優(yōu)點(diǎn)是更容易控制吸收熱量相同.
(4)除了以上方法外,同學(xué)們還可以在實(shí)驗(yàn)中采用使兩液體升高相同的溫度,比較加熱時(shí)間的方法來(lái)判斷二者吸熱能力的強(qiáng)弱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是小陽(yáng)探究水果電池電壓畫(huà)面,請(qǐng)根據(jù)圖中的情景,提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題:水果電池的電壓大小與水果的種類是否有關(guān)?.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小剛做“探究浮力與排開(kāi)液體體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).他先在空氣中測(cè)量圓柱體的重力,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示;再將圓柱體逐漸浸入注有35.0mL水的量筒中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體排開(kāi)水的體積V如表:
次數(shù)123456
F/N1.00.90.80.70.60.5
V/mL10.020.0/40.050.060.0
(1)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為1.1N.
(2)第3次測(cè)量時(shí)量筒液面位置如圖乙所示,讀數(shù)為65mL.
(3)第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)圓柱體受到的浮力F為0.3N.
(4)利用表中數(shù)據(jù),在圖丙中畫(huà)出F-V圖線.
(5)如改用酒精做實(shí)驗(yàn),在圖丙中在畫(huà)出對(duì)應(yīng)的F-V圖線,并在圖線上標(biāo)注“酒精”.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了 消除杠桿自重給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的影響;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié);掛上鉤碼后再使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測(cè)量力臂.

如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510115
2120210
31201.510
(1)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是L1讀錯(cuò)了.
(3)實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是避免偶然性,便于尋找普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

19.如圖甲所示,是使用汽車打撈打撈水下重物的示意圖.汽車通過(guò)滑輪牽引水下一個(gè)圓柱形重物,在整個(gè)打撈過(guò)程中,汽車以恒定的速度v=0.2m/s向右運(yùn)動(dòng),圖乙是此過(guò)程中汽車?yán)瓌?dòng)重物的功率P隨時(shí)間t變化的圖象.設(shè)t=0時(shí)汽車開(kāi)始提升重物,忽略水的阻力和滑輪輪與軸之間的摩擦,g取10N/kg.求:
(1)t1=40s時(shí),汽車?yán)瓌?dòng)重物的功率多大?
(2)t2=60s時(shí),汽車?yán)瓌?dòng)重物的拉力多大?
(3)圓柱形重物的密度是多大?
(4)打撈前,圓柱形重物上表面所受水的壓力多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.由于怕飯菜太燙,來(lái)不及冷卻而影響小明的早餐,媽媽總是很早就起床了.為了讓媽媽多睡一會(huì)兒,小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法.為此小明進(jìn)行了如下的探究:
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的,而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水.水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢?為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中,另一個(gè)就放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái),放在同一個(gè)桌面上.如圖所示.
實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如表:
時(shí)間/min024681012141618
甲的示數(shù)/℃70605347423937353433
乙的示數(shù)/℃70666158555250484644
(1)對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶,小明要控制它們哪些量相同?牛奶的質(zhì)量;牛奶的初溫
(2)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn),得到的正確結(jié)論是什么?空氣的導(dǎo)熱性比水的導(dǎo)熱性差;
(3)進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù),小明又發(fā)現(xiàn),在冷卻過(guò)程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來(lái)越慢的.小明想用“冷卻速度”(用字母V代表)來(lái)定量表示冷卻的快慢程度,請(qǐng)你給物理量下個(gè)定義:液體單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列估測(cè)最接近實(shí)際情況的是( 。
A.體育加試中使用的實(shí)心球重約為2N
B.一枚一元硬幣的直徑約為2.5cm
C.運(yùn)動(dòng)員在百米賽跑中的平均速度約為15m/s
D.34寸液晶電視的功率約為10W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明在做“組成串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)時(shí),電路連好后,閉合開(kāi)關(guān),兩燈均不亮.經(jīng)檢查,電路連接無(wú)誤,老師告訴他是一個(gè)小燈泡壞了.請(qǐng)你幫助小明在導(dǎo)線、電流表、電壓表中選用其中一種器材連入電路,檢測(cè)出哪只燈泡壞了,請(qǐng)按下面要求完成檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容.
選用器材檢測(cè)電路圖現(xiàn)象及結(jié)論
  
 

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