關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是
A．只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音
B．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高
C．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的
D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波能傳遞信息
C
聲音傳播需要介質(zhì)，在月球上沒(méi)有空氣，振動(dòng)也聽(tīng)不到聲音，A錯(cuò)誤；高聲語(yǔ)，高指的是聲音響度大，不是音調(diào)高。B錯(cuò)誤；“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的，C正確。超聲波能粉碎小石頭，說(shuō)明聲音能傳遞能量，D錯(cuò)誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖中的四幅圖，下列說(shuō)法正確的是
A．甲圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染
B．乙圖中，敲鼓時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高
C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機(jī)鈴聲越來(lái)越大
D．丁圖中，演奏者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的響度

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，不正確的是
A．“聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者
B．“震耳欲聾”，說(shuō)明聲音的響度大
C．“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且頻率越大音調(diào)越高
D．“隔墻有耳”，說(shuō)明固體能傳聲

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

.關(guān)于打擊樂(lè)器，下列說(shuō)法中不正確的是
A．打擊力量越大，聲音響度越大B．鼓面越大聲音越響亮
C．鼓面繃得越緊，音調(diào)越高D．鼓的大小不同，音色不同

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在使用如圖所示的MP3聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鍵能改變聲音的【   】
A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小紅是一個(gè)愛(ài)觀察、愛(ài)思考的同學(xué)，她在欣賞樂(lè)手演奏二胡時(shí)，發(fā)現(xiàn)二胡弦在振動(dòng)。小紅猜測(cè)二胡弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的粗細(xì)(橫截面積)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)。于是她想利用下表中列出的不同規(guī)格的弦來(lái)檢驗(yàn)她的猜想是否正確（3分）

（1）選用表中C、E兩根弦，可以探究弦發(fā)聲的音調(diào)與      的關(guān)系。
（2）為探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，她應(yīng)選用表中     兩根弦。
（3）為探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，她應(yīng)選用表中     兩根弦。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

．拿一張硬紙片，把它的一頭伸進(jìn)自行車車輪的發(fā)條中間，然后轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，就會(huì)聽(tīng)到紙片振動(dòng)發(fā)出的聲音，加快車輪的轉(zhuǎn)速，你能聽(tīng)到聲音有什么變化嗎？你能總結(jié)出什么規(guī)律嗎？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

聲音三個(gè)特性為_(kāi)_、__、__。音調(diào)的高低由發(fā)聲體的_頻率_決定，響度是由聲源的_振幅_決定的。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象中，以下知識(shí)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的是：

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同步練習(xí)冊(cè)答案