（2006?成都）某照相機鏡頭焦距為10cm，小剛用它來給自己的物理小制作參展作品照相，當照相機正對作品從50cm處向12cm處移動的過程中（　�。�
分析：根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，當物體在二倍焦距以外時成倒立縮小實像，物距變小，像距變大，像變大．物體在一倍焦距和二倍焦距之間時成倒立放大實像，物距變小，像距變大，像變大．該凸透鏡焦距為10cm，作品從距凸透鏡50cm處向12cm處移動，物距變小，像距變大，像變大．
解答：解：根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，成實像時，物距變小，像距變大，像變大．該凸透鏡焦距為10cm，物距在50cm和12cm之間成實像，所以移動的過程中物距變小，像距變大，像變大．B，C，D錯誤，A正確．
故選A．
點評：明確像的大小與像距的關系及物距與像距的大小關系，會運用凸透鏡成像規(guī)律分析實際問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?成都）在測定小燈泡電功率的實驗中，按如圖a所示電路圖連接電路（注：電表本身無故障）．

（1）若連接完電路后，閉合開關，電壓表示數(shù)出現(xiàn)如圖b所示的情況，其原因是：
電壓表正負接線柱接反了
電壓表正負接線柱接反了
．
（2）若連接完電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，小燈泡的亮暗程度不變化．其原因可能是滑動變阻器連入電路時，導線分別接在如圖c所示的
AB
AB
接線柱或
CD
CD
接線柱．
（3）若連接完電路后，閉合開關，電流表示數(shù)出現(xiàn)如圖d所示的情況，而滑動變阻器是將圖中的B、D接線柱連入電路，滑動變阻器滑片P應向
左
左
滑動（選填：右、左），從而可以使電流表指針偏轉不超出量程．
（4）如表是為測定小燈泡電功率而設計的實驗數(shù)據(jù)表，某組同學按照表格要求認真作了填寫．問：表格設計不妥之處是
小燈泡電功率的平均值這一欄多余
小燈泡電功率的平均值這一欄多余
．
次數(shù) U/V I/A P/W
1 2.00 0.16 0.32
2 2.50 0.25 0.63
3 3.00 0.27 0.81
小燈泡電功率的平均值P平均=0.59W

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?成都）下列有關實驗操作或實驗記錄中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?成都）在探究電流的熱效應與哪些因素有關時，某探究小組采用了如圖所示的實驗裝置．圖中兩燒瓶內的電阻絲電阻值相同．實驗中，電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，用液體溫度升高的多少來反映，為了滿足這個要求，兩燒瓶中的液體必須是
質量相同的同種液體
質量相同的同種液體
．如圖所示的實驗裝置，可以研究電流的熱效應與
電流強度、通電的時間
電流強度、通電的時間
的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?成都）某實驗控究小組在“用電壓表測電壓的實驗”中，實驗方案與教科書建議的方案略有不同，他們先測得干電池組兩端的電壓為3.0V，然后將兩只燈泡L1、L2并聯(lián)接在該電池組兩端，如圖1所示．閉合三個開關，用電壓表測得L1、L2兩端電壓U1、U2均為2.5V．

根據(jù)他們的實驗數(shù)據(jù)，可以得出結論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓
相等
相等
．
進一步分析實驗數(shù)據(jù)后，實驗小組的小瑛同學發(fā)現(xiàn)了一個重要問題：并聯(lián)的兩個燈泡的電壓小于3.0V，還有0.5V的電壓哪里去了呢？難道電池組內部有電阻分得了電壓嗎？
通過查閱資料和請教老師，實驗小組得到的信息是：電池組內部有電阻r，在正常情況下r為定值；電池組相當于一個電壓U恒定的理想電源與r的組合，如圖2所示．
學習初中電學內容后，該實驗小組繼續(xù)研究他們發(fā)現(xiàn)的問題：實驗小組認為，如果上述信息真實可靠，當我們把電路中電池以外的電阻等效成一個電阻R外時，圖1所示電路可等效為圖3所示電路．如果斷開圖1中的S2，R外將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”），U外將
變大
變大
．實驗結果表明，上述分析完全正確．
為了測定r的值，實驗小組設計了如圖4所示的測量電路．其中R1=5Ω，R2=14Ω．當只閉合S1時，電流表示數(shù)I1為0.5A；只閉合S2時，電流表示數(shù)I2為0.2A．
請你依據(jù)上述數(shù)據(jù)，幫實驗小組計算出r的值．要求寫出必要的文字說明和表達式．

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