物理量 物體 | 質(zhì)量m/g | 體積v/cm3 | 質(zhì)量/體積g.cm-3 |
鐵塊1 | 79 | 10 | 7.9 |
鐵塊2 | 158 | 20 | 7.9 |
鐵塊3 | 237 | 30 | 7.9 |
鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 |
鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 |
鋁塊3 | 162 | 60 | 2.7 |
分析 (1)使用天平測(cè)量物體質(zhì)量之前,需要進(jìn)行調(diào)平.平衡螺母調(diào)節(jié)的規(guī)律是根據(jù)指針“左偏右調(diào),右偏左調(diào)”;
在測(cè)量過(guò)程中,需要通過(guò)增減砝碼或改變游碼位置使橫梁平衡;
(2)①根據(jù)表中測(cè)量的三塊鐵和三塊鋁的數(shù)據(jù)分析判斷相同和不同點(diǎn);
②選取多種物質(zhì),且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)能夠充分驗(yàn)證結(jié)論的正確性和普遍性,不至于犯以偏概全的錯(cuò)誤.
解答 解:
(1)由圖知,在測(cè)量質(zhì)量前,指針指在分度盤(pán)偏右側(cè),所以平衡螺母要向左側(cè)移動(dòng),直到指針指在分度盤(pán)中央;
測(cè)量質(zhì)量過(guò)程中,指針指在分度盤(pán)偏左側(cè),說(shuō)明右盤(pán)砝碼的總質(zhì)量比物體質(zhì)量略小,所以需要將游碼向右調(diào)節(jié),直到橫梁平衡.
(2)①根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算可知,三塊鐵塊的質(zhì)量與體積的比值都是7.9g/cm3,
三塊鋁塊的質(zhì)量與體積的比值都是2.7g/cm3,鐵塊和鋁塊的質(zhì)量與體積的比值不相等,
由此可知相同點(diǎn)是:它們的質(zhì)量與體積的比值都是恒定的;
不同點(diǎn)是:它們的質(zhì)量與體積的比值不相同.
②不可以,收集一組數(shù)據(jù)得不到質(zhì)量與體積的關(guān)系.
故答案為:(1)將平衡螺母向左移動(dòng);向右移動(dòng)游碼;
(2)①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是定值(同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比);不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值不同;
②不可以,收集一組數(shù)據(jù)得不到質(zhì)量與體積的關(guān)系.
點(diǎn)評(píng) 此題考查了天平的使用以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力.使用天平應(yīng)該清楚:平衡螺母只是調(diào)節(jié)平衡,在測(cè)量過(guò)程中不能移動(dòng)位置;游碼位置的改變相當(dāng)于在右盤(pán)中增減砝碼,調(diào)平過(guò)程中需要固定在零刻度線處.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度高的物體內(nèi)能大 | |
B. | 物體溫度越高,所含的熱量越多 | |
C. | 內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體 | |
D. | 物體內(nèi)能與溫度有關(guān),所以溫度不變,內(nèi)能也不變 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用超導(dǎo)材料制作電爐絲 | |
B. | 可用超導(dǎo)材料制滑動(dòng)變阻器的電阻絲 | |
C. | 可用超導(dǎo)材料制作輸電線 | |
D. | 可用超導(dǎo)材料制作白熾燈泡的燈絲 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2.35cm | B. | 2.4cm | C. | 2.357cm | D. | 2.36cm |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
U/V | 2 | 2.5 | 3 |
I/V | 0.4 | 0.42 | |
I/A | |||
亮度 | 暗→亮 |
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