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7.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)小莉將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)小莉同學做實驗時,發(fā)現燭焰在光屏上的像如圖所示,若要使燭焰在光屏中心成像,只調節(jié)光屏,應將光屏向上(上/下)移動.
(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處,移動光屏,使燭焰在屏上得到倒立、放大清晰的實像,投影儀(照相機/投影儀/放大鏡)就是應用這一原理制成的.
(4)小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,移動透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發(fā)現光屏上的像變模糊了.
①為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下,應將光屏向左(左/右)移動.
②下列四個選項中,能正確表示小莉同學近視眼成像和矯正情況的是B
A.乙、甲          B.丙、甲         C.乙、丁        D.丙、丁

(5)當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時,如果透鏡上又落下一只小蟲,則光屏上的像的大小將不變(變大/變小/不變),像的明暗將變暗(變亮/變暗/不變).

分析 (1)當平行光線經過凸透鏡后,光線會經過焦點,此時焦點到凸透鏡的距離即為焦距;
(2)在實驗中,為使像能成在光屏的中心,應調整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度;
(3)物體位于凸透鏡1倍焦距和2倍焦距之間時,成倒立、放大的實像,幻燈機和投影儀就是運用這個原理制成的;
(4)①凹透鏡對光線有發(fā)散作用,能使光線的會聚點推遲延后;
②近視眼是遠處物體的像成在視網膜的前方,需佩戴凹透鏡.
(5)凸透鏡成像屬于光的折射現象,物體發(fā)出的光線經凸透鏡折射后,會聚在凸透鏡另一側的光屏上,形成物體的實像;如果凸透鏡的口徑大,透過的光多,像就亮;口徑小,透過的光少,像就暗.

解答 解:(1)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現出最小最亮的光斑,這個光斑就是焦點,光心到焦點的距離就是焦距,即焦距為10cm;
(2)燭焰成的像在光屏的上方,此時應將光屏向上移動,才能使燭焰的像成在光屏的中心;
(3)燭焰移至距凸透鏡15cm處,燭焰正好位于1倍焦距和2倍焦距之間,因此成倒立、放大的實像,投影儀和幻燈機就是利用這個特點工作的;
(4)①近視鏡是凹透鏡,對光線起了發(fā)散作用,因此去掉近視鏡后,光屏應向左移動才能成清晰的像;
②近視眼是遠處物體的像不能呈現在視網膜上,而是呈現在視網膜的前方,因此需佩戴凹透鏡才能看清遠處的物體;
(5)凸透鏡成實像時,所有透過透鏡的光會聚到光屏上成像,小蟲落在透鏡上后,整個物體發(fā)出的光雖有一小部分被擋住,但總會有一部分光通過凸透鏡而會聚成像,因此,像與原來相同,大小不變;由于透鏡的一小部分被遮住,因此折射出的光線與比減少了,故亮度會減弱.
故答案為:(1)10;
(2)上;
(3)放大、投影儀
(4)①左、②B;
(5)不變;變暗.

點評 本題考查凸透鏡成像規(guī)律及應用,注意凸透鏡是由很多個三棱鏡組成的,光經過透鏡折射后會聚成像,擋住一部分光不會影響所成的像,只是亮度變暗;此實驗現象可以讓學生做實驗時動手操作一下,觀察有什么現象發(fā)生,感性認識印象會更深.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.俯臥撐是一項常見的體育健身活動.如圖所示是小明同學做俯臥撐時的示意圖.小明重600N,1min鐘內做俯臥撐30個,每做一次肩膀升高50cm.小明身體可視為杠桿,O為支點,A′為重心,OA=1m,B到A點的距離AB=0.5m.求:
(1)地面對手的支持力;
(2)1min鐘內小明所做的功;
(3)小明做功的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在小明觀察“水的沸騰”實驗中,當水溫升到88℃時,每隔1min讀一次溫度計的示數,直到水沸騰3min后停止讀數,數據記錄如表:
時間/min012345678
溫度/℃8890949698989898
(1)安裝該實驗裝置時,應該先固定圖1中A、B兩鐵圈中的B鐵圈.
(2)小明讀溫度的方法如圖1所示,他在實驗中的錯誤是:視線沒有與液柱上表面相平.
(3)某次數據沒有記錄,當時溫度計示數如圖2所示,則漏填的數據應是92℃.
(4)根據表格中的數據,在圖3的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象.
(5)從圖3的圖象可以看出水的沸點是98℃,水在沸騰過程中溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”),你認為沸點不是100℃的原因可能是此時氣壓小于1標準大氣壓.
(6)該實驗應該選用水銀溫度計(填選“水銀”或“酒精”)(已知水銀的沸點是357℃,酒精的沸點是78℃)
(7)小明觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖4(a)、(b)所示,則圖a是水沸騰時的情況.
(6)如圖5中的四個圖表示的是水在沸騰前后連續(xù)加熱過程中出現的四個現象,請按它們出現的先后順序排列起來:BDAC .(只要寫字母)
(7)實驗過程中發(fā)現:從開始加熱到水剛沸騰時所用時間過長,請你想一種可以節(jié)省實驗時間的辦法采用熱水或者減少水量.
(8)實驗后的沸水放在桌上越來越涼,下列圖象(圖6)中能表示其溫度T隨時間t變化關系的是D.
(9)另外有兩組兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖7所示.分析圖象可知:得到兩種不同圖象的原因可能是水的B不同.
A.初始溫度不同     B.質量不同

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.一把鋼尺在20℃時是準確的,如果在0℃時用它測量物體的長度,這樣測得的結果會(  )
A.偏大B.偏小C.無法確定D.對結果無影響

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列探究聲音的實驗中,能用來探究影響音調高低因素的是( 。
A.
響鈴時,不斷抽
B.
室內收音機放音時
C.
手指蘸水摩擦杯口時
D.
   敲鼓時,用大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.

(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬將5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,發(fā)現電流表有示數而電壓表無示數,則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持電壓表的示數不變,應將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數.
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(3).
實驗次數定值電阻(Ω)電流表示數(A)
15
2100.18
3200.09
(5)實驗記錄的多組數據如表所示.分析數據可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.
(6)實驗結束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導小彬分析了不能更換的原因.你認為其原因是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數為1.8V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.“探究電流與電壓關系”實驗和“伏安法測電阻”實驗相比較,實驗目的不同,需要測量的物理量相同(均選填“相同”或“不同”).“測電阻”實驗原理R=$\frac{U}{I}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小明在做“探究電流跟電阻的關系”的實驗時所使用的電源是3節(jié)新干電池串聯(lián)組成,所使用的滑動變阻器的銘牌上有“20Ω  2A字樣”他按照如圖的電路圖連接電路
他在連接電路時開關應該處于斷開(選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài),電路連接好后,他應該將滑動電阻器的滑片置于最右(選填“左”或“右”端,他連接好電路,閉合開關時發(fā)現,電壓表的指針明顯偏轉而電流表的指針沒有偏轉,原因可能是:電阻R斷路,他排除故障后再次閉合開關,發(fā)現電流表的指針往左偏,原因是:電流表的正負接線柱接反了.他正確連接好電路后,先將5Ω的電阻接入電路調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數為2V并記下電流表的示數,然后他收下5Ω的電阻再將10Ω的電阻接入電路,接下來他應該進行的操作是移動滑片,使電壓表示數保持2V不變.當他再把10Ω的電阻換成20Ω時,無論怎么調節(jié)滑動變阻器的滑片,都無法使電壓表的示數為2V,原因是:滑動變阻器最大阻值偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在“探究通過導體的電流與電壓和電阻的關系”實驗中,有如下器材:電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、兩節(jié)干電池、定值電阻R(分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、導線若干.小明在實驗時連接的電路如圖1所示.

(1)在探究“電流與電壓的關系”實驗中:
閉合開關S,無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現電流表示數幾乎為零,電壓表示數約為3V,此時,電路出現的故障可能是定值電阻R斷路.
(2)在探究“電流與電阻的關系”實驗中:
①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和控制不同電阻的電壓不變的作用;
②小明先將R﹦10Ω的電阻接入,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數為2.5V,記下電流表示數;接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為15Ω的電阻時,應向A(填“A”或“B”)方向移動滑動變阻器的滑片P,才能使電壓表示數為2.5V,同時記下電流表的示數;
③根據多次測量數據描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示,小明由圖象得出的結論是:電壓保持不變的情況 下,通過導體的電流與導體的電阻成反比.

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