小紅是一個愛思考、愛觀察的同學，有一次，在她欣賞了一場音樂會后，想到了如下問題，請你幫她回答一下：
（1）琴聲、歌聲是通過______傳播到小紅耳朵的，當時的氣溫為25℃，則其聲速為______．
（2）小紅能清楚的分辨出哪是提琴聲、哪是小號聲，原因是______．
（3）女高音歌唱家演唱時聲音的______高，男低音歌唱家演唱時聲音的______大．（填音調、音色或響度）
（4）小紅觀察到樂手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂器時，這些樂器的弦在振動．并且，弦張的越緊，振動的越______，發(fā)聲的音調越______．
（5）小紅猜測：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關．于是，她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．
| 琴弦的材料 | 琴弦的長度/cm | 琴弦的橫截面積/mm2 |
| A | 鋼 | 20 | 0.3 |
| B | 鋼 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龍絲 | 30 | 0.5 |
| D | 銅 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龍絲 | 40 | 0.5 |
1．如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為______的琴弦．
2．探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究，②分析歸納，③提出問題（或猜想），④得出結論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是______．
3．在上述探究過程中，主要用到了______的研究方法．請你再寫出一個初中物理中用到的這種方法的實驗名稱______．
（6）問題探討：小紅想進一步了解有關聲音的一些知識，于是她查找了如下資料：
共鳴
兩個發(fā)聲頻率相同的物體，如果彼此相隔不遠，使其中一個物體發(fā)聲，另一個也有可能跟著發(fā)聲，這種現象就叫“共鳴”．
有趣的是：幾乎隨便什么容器里的空氣（叫做空氣柱），也會同發(fā)聲物體共鳴．拿一個發(fā)聲體靠近容器口，如果頻率適當的話，那么，空氣柱就會發(fā)生共鳴，使聲音大大增強．根據聲學家的研究，只要波長等于空氣柱長度的4倍，或4/3倍、4/5倍…的聲音，傳入容器后就能引起共鳴．這就是我們把耳朵貼在熱水瓶等容器口上能聽見嗡嗡聲的原因．
1．什么條件下空氣柱會發(fā)生共鳴？
2．一把普通熱水瓶內部高度大約是30厘米，則波長為______厘米的聲音傳入熱水瓶，會引起共鳴．
3．在日常生產和生活中，哪些地方利用了此現象？請舉一例．
