2.探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
(1)按電路圖連接電路;
(2)把電流表分別接入電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表:
測(cè)量次數(shù)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測(cè)量0.100.120.22
第二次測(cè)量0.200.240.44
第三次測(cè)量0.250.300.55
分析與論證
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開;
(2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是缺少了電流的單位;
(3)將表格補(bǔ)充完整后,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
(4)試驗(yàn)結(jié)束后,小明提出“試驗(yàn)中為什么進(jìn)行三次測(cè)量才能得出結(jié)論?”請(qǐng)你為小明解釋這個(gè)疑問.為了防止個(gè)別偶然因素的影響,使規(guī)律具有普遍性.

分析 (1)為保護(hù)電路,連接電路時(shí)應(yīng)斷開開關(guān);
(2)各物理量應(yīng)有單位;
(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論.
(4)根據(jù)多次測(cè)量的目的分析答題.

解答 解:(1)在拆接電路時(shí),為保護(hù)電路,開關(guān)必須斷開;
(2)由題干表格可知,電流沒有單位,這是錯(cuò)誤的.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,IC=IA+IB,由此可知:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
(4)在本實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,得出普遍結(jié)論.
故答案為:(1)斷開;(2)缺少了電流的單位;(3)各支路電流之和;(4)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,使規(guī)律具有普遍性.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量的目的等;實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的有的是:多次測(cè)量減小實(shí)驗(yàn)誤差,有的是多次實(shí)驗(yàn)避免偶然性、得出普遍結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn),他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況.
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的初溫相同.
(2)按照計(jì)劃操作,小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)問和溫度數(shù)據(jù)記錄在表中:
時(shí)間(min)010203040150180
泡沫塑料組水溫(℃)90746560572120
棉絮組水溫(℃)907055?332020
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,從計(jì)時(shí)開始到40min后,泡沫塑料包的水溫度降低了33℃,而棉絮包的水溫度降低了57℃,由此你能看出,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)已知水溫下降的特點(diǎn):溫度較高時(shí),水溫下降得較快(選填:”快”或“慢”).
根據(jù)這一特點(diǎn),時(shí)間為30min時(shí),棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)?C
A.36℃B.39℃C.42℃D.45℃

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13.廣場(chǎng)舞作為一種娛樂方式,近幾年在全國“遍地開花”,一位大媽在定州中山公園小廣場(chǎng)上彎腰去調(diào)節(jié)音箱的音量旋鈕,她這樣做是為了改變聲音的( 。
A.響度B.音調(diào)C.音色D.頻率

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10.通常把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲,科學(xué)家根據(jù)蝙蝠利用超聲波回聲定位的原理發(fā)明了聲吶,該技術(shù)可用來探測(cè)海洋深度,獲得魚群、潛艇位置等信息.

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17.如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn),某同學(xué)將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中,并測(cè)出沙子和水的初溫.然后用酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔lmin記錄一次溫度.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),該同學(xué)在圖中畫出了沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了水和沙子吸收熱量的多少.
(2)分析圖象可知,對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水:吸收相等熱量,升溫較快的是沙子;若使兩者升高相同的溫度,則水吸收的熱量較多.通過大量類似實(shí)驗(yàn),人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性,物理學(xué)將這種屬性叫做比熱容.

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7.如圖所示,工人師傅用600N的力沿著4m長(zhǎng)的斜面,將重1200N的油桶勻速推到高1.5m的車上,則下列說法正確的是( 。
A.把油桶滾上去而不是推上去,是為了提高斜面機(jī)械效率
B.工人師傅做功900J
C.利用斜面是為了省功
D.油桶在斜面滾動(dòng)的摩擦力為600N

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.-20℃的正確讀法是( 。
A.零下20度B.零下20攝氏度C.負(fù)攝氏20度D.零下攝氏20度

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11.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,小剛選用了焦距為10cm的凸透鏡.

(1)他將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,并調(diào)節(jié)到如圖所示的位置時(shí),光屏上出現(xiàn)了倒立、縮。ㄌ睢胺糯蟆薄翱s小”或“等大”)的燭焰的像.
(2)小剛又把蠟燭移到光具座上35cm刻度線處,屏上的像變模糊了,此時(shí)他摘下自己的眼鏡,放在蠟燭和凸透鏡之間,只適當(dāng)調(diào)整眼鏡的位置,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,則小剛戴的遠(yuǎn)視(填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡.
(3)接著他取下這個(gè)眼鏡,保持此時(shí)蠟燭和凸透鏡的位置不變,若使光屏上的像仍然清晰,應(yīng)將光屏移至光具座上80cm刻度線處.

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12.在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)原理是v=$\frac{s}{t}$;
(2)實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具有刻度尺、秒表;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)使斜坡的坡度小些,這樣做的目的是便于計(jì)時(shí);
(4)某次實(shí)驗(yàn)的過程如圖所示,圖中的電子表分別表示小車在斜面頂端、中點(diǎn)和底端不同時(shí)刻,則該次實(shí)驗(yàn)中小車通過全程的平均速度是0.18m/s;
(5)小車從斜面頂端到底端時(shí),做變速(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng).

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