【題目】關(guān)于電磁、能源、信息，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 太陽(yáng)能、風(fēng)能和核能都是可再生能源

B. 光在光導(dǎo)纖維中靠多次折射傳遞信息

C. 磁場(chǎng)的方向總是從S極指向N極

D. 光是電磁波，電磁波傳播不需要介質(zhì)。

【答案】D

【解析】A. 太陽(yáng)能、風(fēng)能可循環(huán)使用，用之不竭是可再生能源，核能與其它化石類能源一樣，是不可再生的，故A錯(cuò)誤；

B. 光在光導(dǎo)纖維中靠多次全反射來(lái)傳遞，故B錯(cuò)誤；

C. 人們確定的磁場(chǎng)的方向是從N極指向S極，故C錯(cuò)誤；

D. 光是電磁波家族中的一個(gè)成員，電磁波傳播不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播，故D正確。

選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了功率的知識(shí)后，小明和小亮兩位同學(xué)想測(cè)量自己通常情況下爬樓的功率，他們測(cè)試前設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：_______________（寫(xiě)出公式）

（2）需要測(cè)量的物理量有質(zhì)量m、___________、__________（寫(xiě)出物理量及表示物理量的字母）

（3）需要的測(cè)量器材有__________、___________、_______________。

小明和小亮都覺(jué)得測(cè)功率需要多次實(shí)驗(yàn)，他們給出了以下2種方法。

小明：每天測(cè)1次自己正常爬樓的功率，一星期后把測(cè)得的所有值取平均值。

小亮：在2h內(nèi)不間斷地爬樓n次，最后求出n次爬樓的平均值。

其中，_______（小明/小亮）求得的值能較準(zhǔn)確地反映他通常情況下爬樓的功率，若換用另一種方法，最終求得的值將比通常情況下的功率值偏_________（大/小）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量是60千克的人，若他每只鞋底與冰面的接觸面積為100cm2，

問(wèn)：他能否站在能承受最大壓強(qiáng)為3.92×104Pa的冰面上？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我們可以用路程來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)，還可以從初位置到末位置作出一條線段來(lái)表示物體位置的變化．如圖，某物體分別沿兩條路徑從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)：第一次先從M到P，再?gòu)腜到N；第二次直接從M到N．則物體的兩次運(yùn)動(dòng)（ ）

A.路程相等，位置的變化相同
B.路程不等，位置的變化不同
C.路程相等，位置的變化不同
D.路程不等，位置的變化相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于圖1中所示的四幅圖，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲圖中通電導(dǎo)線周圍存在著磁場(chǎng)，如果將小磁針移走，該磁場(chǎng)將消失

B．乙圖中閉合開(kāi)關(guān)，通電螺線管右端為N極

C．丙圖中閉合開(kāi)關(guān)，保持電流方向不變，對(duì)調(diào)磁體的N、S極，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向不變

D．丁圖中絕緣體接觸驗(yàn)電器金屬球后驗(yàn)電器的金屬箔張開(kāi)一定角度，說(shuō)明該棒帶正電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)電阻A和B中的電流與兩端電壓的關(guān)系如圖，則A的阻值是 Ω．若將電阻A和B并聯(lián)后接在電壓為3V的電源兩端，則總電流是 A，兩個(gè)電阻A、B產(chǎn)生的熱量之比是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】你所答的這張物理試卷放在水平桌面上靜止不動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 它所受的重力和桌面對(duì)它的支持力是平衡力 B. 它所受到的合力為零

C. 因?yàn)樗庆o止的，所以沒(méi)有受力的作用 D. 因?yàn)槭苣Σ亮�，所以靜止在桌面上

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì) 。

（2）分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量 （大于／小于）沙子吸收的熱量。

（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子， （沙子／水）升高的溫度更高．

（4）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開(kāi)始加熱時(shí)，情況與（3）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是： 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)：

（1）他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于產(chǎn)生的．
（2）顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與有關(guān)．
（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小不同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與有關(guān)．他這里用到的實(shí)驗(yàn)方法叫 ．
（4）愛(ài)動(dòng)腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長(zhǎng)度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖2所示．對(duì)著管口吹氣．由于管的長(zhǎng)短不同，發(fā)出聲音的（填“音調(diào)、響度、音色”）就不同，這樣就做成了一個(gè)小吸管樂(lè)器．

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