35、小亮研究電磁鐵磁性強弱與線圈中電流大小的關(guān)系，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置圖，其中E表示電磁鐵．
（1）當閉合開關(guān)S，滑動變阻器的滑片P向左移動時，可觀察到電磁鐵E吸引大頭針的數(shù)量
增多
，這說明電磁鐵的磁性隨
線圈中電流的增大而增強
．
（2）小亮同學繼續(xù)探究影響電磁鐵磁性強弱的其它因素，他利用兩個相同的鐵釘設(shè)計出如圖所示的實驗電路．通過觀察實驗可得到的結(jié)論是：
在通過電流相同時，電磁鐵的磁性隨線圈匝數(shù)的增多而增強
．
分析：（1）用電磁鐵吸引大頭針的多少來反映電磁鐵磁性的強弱，這種方法是轉(zhuǎn)換法．
（2）用控制變量法研究電磁鐵磁性強弱跟匝數(shù)、電流大小的關(guān)系．
（3）電磁鐵磁性的強弱跟電流大小、匝數(shù)、有無鐵芯有關(guān)，電流越大，匝數(shù)越多，有鐵芯時，電磁鐵的磁性越強．
（4）滑動變阻器的工作原理：改變連入電路電阻絲的長度，改變連入電路的電阻，從而改變電路中的電流．
（5）串聯(lián)電路電流處處相等．
解答：解：（1）滑動變阻器接入了左半段，滑片P向左移動時，連入的電阻減小，電流增大，電磁鐵的磁性增強，吸引的大頭針越多．
（2）甲乙兩個電磁鐵是串聯(lián)的，電流相同，甲的匝數(shù)比乙的多，甲吸引的大頭針多，甲的磁性強．所以在通過電流相同時，電磁鐵的磁性隨線圈匝數(shù)的增多而增強．
故答案為：（1）增多；線圈中電流的增大而增強；（2）在通過電流相同時，電磁鐵的磁性隨線圈匝數(shù)的增多而增強．
點評：（1）掌握用控制變量法和轉(zhuǎn)換法研究電磁鐵磁性強弱的影響因素．
（2）用安培定則能判斷N極和電流方向的關(guān)系．
（3）掌握滑動變阻器的原理、接線柱的接法、作用等等．
（4）掌握電磁鐵磁性強弱跟電流大小、匝數(shù)、是否有鐵芯有關(guān)．
（5）掌握串聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的特點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小濱同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中，猜想電磁鐵的磁性強弱應(yīng)該與電流大小有關(guān)，還與線圈的匝數(shù)有關(guān)．實驗時他用鐵釘和漆包線繞制劇匝數(shù)分別為10匝、20匝的兩個電磁鐵，用小燈泡的亮度來顯示電流的強弱．他設(shè)計的電路圖如圖所示，實驗步驟如下：
步驟一：按圖連接電路，閉合開關(guān)，向左移動滑片P至圖1位置，觀察燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)量并記錄，斷開開關(guān)．

步驟二：閉合開關(guān)，再向左移動滑片P至圖2位置，觀察小燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量并記錄，斷開開關(guān)．
步驟三：在步驟二的基礎(chǔ)上，保持滑片P不動，用電磁鐵乙替換電磁鐵甲．閉合開關(guān)，觀察小燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量并記錄，斷開開關(guān)．
實驗記錄表格：
實驗次數(shù)線圈匝數(shù)/匝燈泡亮度吸引鐵釘數(shù)量/個
110較亮5
210很亮8
320很亮15
結(jié)論：電流一定時，電磁鐵的匝數(shù)越多磁性越強；匝數(shù)相同時，電流越大磁性越強．
（1）當開關(guān)閉合后圖1中電磁鐵甲的上端是
N
N
極．（填“N”、或“S”）
（2）實驗中可能有不合理的地方，請你對小濱實驗的某一方面進行評估．
（3）根據(jù)你的評估提出實驗改進方案．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實驗：
（1）下面的表格是“研究電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)記錄．
表一
電阻R/Ω 5 10 20
電流I/A 0.4 0.2 0.1
表二
電壓U/V 1 2 3
電流I/A 0.1 0.2 0.3
分析表一數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
電壓一定時，電流與電阻成反比
電壓一定時，電流與電阻成反比
；
分析表二數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
電阻一定時，電流與電壓成正比
電阻一定時，電流與電壓成正比
．
（2）小明和同學們正在做“測定小燈泡電阻”的實驗（小燈泡標有“2.5V”的字樣）：
①畫出實驗電路圖；
②根據(jù)電路圖將實物元件連接起來；

③燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖所示，請將讀數(shù)填入表格中的空格處，此時小燈泡的電阻是
7.8Ω
7.8Ω
；
實驗次序 1 2 3 4
燈泡兩端的電壓U/V 1.5 2.0 2.5 3.0
通過燈泡的電流I/A 0.26 0.30 0.34
燈泡的發(fā)光情況
微亮→逐漸變亮
④分析表中的數(shù)據(jù)可以看出，在燈絲電流逐漸增大的過程中，燈絲的電阻
增大
增大
．
（3）圖中的電磁鐵為一個中間有抽頭的電磁鐵的示意圖，小明為了研究外形相同的電磁鐵磁性的強弱與通電電流的大小及線圈匝數(shù)的關(guān)系．他做了如下實驗，實驗步驟為：

先連接好如圖（甲）所示的電路，調(diào)整滑動變阻器的滑片使電流表示數(shù)較小，記為I1，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目較少；
①調(diào)整滑動變阻器滑片使電流表的示數(shù)增大到I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目增加；
②再按圖（乙）所示的電路圖連接好電路，調(diào)整滑動變阻器的滑片使電流表的示數(shù)保持為I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目進一步增加．
從以上實驗我們得出的結(jié)論是：
a．
外形相同的電磁鐵，線圈匝數(shù)一定時，電流越大，磁性越強
外形相同的電磁鐵，線圈匝數(shù)一定時，電流越大，磁性越強
．
b．
外形相同的電磁鐵，電流一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強
外形相同的電磁鐵，電流一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小濱同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中，猜想電磁鐵的磁性強弱應(yīng)該與電流大小有關(guān)，還與線圈的匝數(shù)有關(guān)．實驗時他用鐵釘和漆包線繞制劇匝數(shù)分別為10匝、20匝的兩個電磁鐵，用小燈泡的亮度來顯示電流的強弱．他設(shè)計的電路圖如圖所示，實驗步驟如下：
步驟一：按圖連接電路，閉合開關(guān)，向左移動滑片P至圖1位置，觀察燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)量并記錄，斷開開關(guān)．

步驟二：閉合開關(guān)，再向左移動滑片P至圖2位置，觀察小燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量并記錄，斷開開關(guān)．
步驟三：在步驟二的基礎(chǔ)上，保持滑片P不動，用電磁鐵乙替換電磁鐵甲．閉合開關(guān)，觀察小燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量并記錄，斷開開關(guān)．
實驗記錄表格：
實驗次數(shù)線圈匝數(shù)/匝燈泡亮度吸引鐵釘數(shù)量/個
110較亮5
210很亮8
320很亮15
結(jié)論：電流一定時，電磁鐵的匝數(shù)越多磁性越強；匝數(shù)相同時，電流越大磁性越強．
（1）當開關(guān)閉合后圖1中電磁鐵甲的上端是________極．（填“N”、或“S”）
（2）實驗中可能有不合理的地方，請你對小濱實驗的某一方面進行評估．
（3）根據(jù)你的評估提出實驗改進方案．

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科目：初中物理 來源：2009年山東省濱州市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

小濱同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中，猜想電磁鐵的磁性強弱應(yīng)該與電流大小有關(guān)，還與線圈的匝數(shù)有關(guān)．實驗時他用鐵釘和漆包線繞制劇匝數(shù)分別為10匝、20匝的兩個電磁鐵，用小燈泡的亮度來顯示電流的強弱．他設(shè)計的電路圖如圖所示，實驗步驟如下：
步驟一：按圖連接電路，閉合開關(guān)，向左移動滑片P至圖1位置，觀察燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)量并記錄，斷開開關(guān)．

步驟二：閉合開關(guān)，再向左移動滑片P至圖2位置，觀察小燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量并記錄，斷開開關(guān)．
步驟三：在步驟二的基礎(chǔ)上，保持滑片P不動，用電磁鐵乙替換電磁鐵甲．閉合開關(guān)，觀察小燈泡亮度和電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量并記錄，斷開開關(guān)．
實驗記錄表格：
實驗次數(shù)線圈匝數(shù)/匝燈泡亮度吸引鐵釘數(shù)量/個
110較亮5
210很亮8
320很亮15
結(jié)論：電流一定時，電磁鐵的匝數(shù)越多磁性越強；匝數(shù)相同時，電流越大磁性越強．
（1）當開關(guān)閉合后圖1中電磁鐵甲的上端是______極．（填“N”、或“S”）
（2）實驗中可能有不合理的地方，請你對小濱實驗的某一方面進行評估．
（3）根據(jù)你的評估提出實驗改進方案．

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