19.一臺電動機正常工作時,兩端的電壓為220V,通過線圈的電流為10A.若此線圈的電阻為2Ω,則這臺電動機10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是2000J,這臺電動機的效率是90.9%.

分析 (1)已知線圈的電阻和通過的電流以及通電時間,根據(jù)Q=I2Rt求出這臺電動機10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量;
(2)已知電動機兩端的電壓和通過的電流,根據(jù)W=UIt求出這臺電動機10s內(nèi)消耗的電能,消耗的電能減去線圈產(chǎn)生的熱量即為輸出的機械能,輸出的機械能與消耗電能的比值即為這臺電動機的效率.

解答 解:(1)這臺電動機10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量:
Q=I2Rt=(10A)2×2Ω×10s=2000J;
(2)電動機10s內(nèi)消耗的電能:
W=UIt=220V×10A×10s=22000W,
電動機輸出的機械能:
W=W-Q=22000J-2000J=20000J,
這臺電動機的效率:
η=$\frac{{W}_{機}}{W}$×100%=$\frac{20000J}{22000J}$×100%≈90.9%.
故答案為:2000;90.9%.

點評 本題考查了焦耳電路和電功公式、效率公式的應(yīng)用,要注意電動機是非純電阻用電器,消耗的電能大部分轉(zhuǎn)化為機械能輸出,少部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明設(shè)計了一個“過熱自動報警電路”,如圖甲所示.將熱敏電阻R安裝在需要探測溫度的地方,當(dāng)環(huán)境溫度正常時,繼電器的上觸點接觸,下觸點分離,指示燈亮;當(dāng)環(huán)境溫度超過某一值時,繼電器的下觸點接觸,上觸點分離,警鈴響.圖甲中繼電器的供電電壓U1=3V,繼電器線圈的電阻R0為30Ω.當(dāng)線圈中的電流大于等于50mA時,繼電器的銜鐵將被吸合,警鈴響.圖乙是熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖象.

(1)由圖乙可知,當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時,熱敏電阻阻值為70Ω.當(dāng)環(huán)境溫度升高時,熱敏電阻阻值將減小,繼電器的磁性將增強(均選填“增強”、“減弱”或“不變”).
(2)圖甲中警鈴的接線柱C應(yīng)與接線柱B相連,指示燈的接線柱D應(yīng)與接線柱A 相連(均選填“A”或“B”).
(3)環(huán)境溫度高于80℃時,警鈴報警.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置.
(1)用透明玻璃板代替平面鏡是為了能確定像的位置.
(2)實驗過程中,無論怎樣移動蠟燭B,都無法與蠟燭A的像完全重合,原因可能是玻璃板與桌面不垂直.
(3)取兩支完全相同的蠟燭是為了能比較像與物大小的關(guān)系.
(4)用光屏不能(選“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,原因是蠟燭A的像
是虛像(選“實”或“虛”)
(5)小敏將點燃的蠟燭放在某一個位置,分別測出了物距和像距,然后就得出實驗結(jié)論:“像距與物距相等”.這在物理實驗要求上是否合理不合理.理由是:只從一組數(shù)據(jù)不能找到普遍規(guī)律,至少要測三組以上.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.(1)某小組同學(xué)利用圖甲所示的電路圖測量小燈泡的電功率.燈泡額定電壓為3.8V、電阻約為10Ω.
①請幫該組同學(xué)將圖甲的實物電路連接完整.
②閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓,電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),移動變阻器的滑片,兩表示數(shù)均不變,原因可能是滑動變阻器接入電路的阻值為零.
③問題解決后,閉合開關(guān),改變變阻器滑片P的位置,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖乙所示,此時燈泡的額定功率為1.52W.
(2)測量結(jié)束后,該小組同學(xué)用圖丙的電路圖探究歐姆定律,實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω,電源電壓為4.5V.在探究“電阻上的電流跟電阻的關(guān)系”時,控制定值電阻兩端電壓3V不變,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移動,目的是保持定值電阻兩端電壓不變.若要完成整個實驗,選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為7.5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟.
a.把杠桿的中點支在支架上;         b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗.e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)該同學(xué)在b步操作之前漏掉了一個重要步驟,這個步驟是:調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡
(2)如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等,如果在如圖甲圖示,杠桿的B處應(yīng)該掛4個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.

(3)如果乙圖示把彈簧測力計斜拉,且拉環(huán)固定在支架E點上,此時杠桿水平平衡,如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼,為了再次使杠桿平衡,且彈簧測力計示數(shù)不變,應(yīng)將懸點E向上移動(選填“上”或“下”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.如圖所示,電源電壓恒定,小燈泡上標(biāo)有“2V  1W”的字樣,滑動變阻器R2的最大阻值為50Ω.求:
(1)小燈泡正常發(fā)光時的電阻;
(2)斷開開關(guān)S1,閉合開關(guān)S、S2、S3,將滑片P移到距a端的長度為總長ab的5分之1位置時,小燈泡L恰好正常發(fā)光,電源電壓是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示,這是“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗步驟示意圖.
(1)有實驗步驟B和C,可知此時物體受到水的浮力的大小為0.6N,方向為豎直向上.
(2)步驟B和D可以測出物塊浸沒在水中時受到的浮力F.步驟A和E可以測出物塊排開的水所受重力G,比較F與G,可以得到物塊受到浮力的大小跟物塊排開的水所受重力的關(guān)系.
(3)實驗步驟C和D可以探究浮力大小與排開液體的體積的關(guān)系,物體排開的液體體積越大,物塊所受的浮力越大.
(4)若想知道物體受到液體的浮力與液體的密度是否有關(guān),還需要提供幾杯不同密度的液體.
(5)分析步驟B、D可得,此物塊的密度是2.5g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組,人站在地面上將質(zhì)量為50kg的物體勻速升高2m,不計摩擦和繩重,則( 。
A.在不考慮滑輪重的情況下,拉繩的力為250N
B.實際拉繩的力為300N,則拉力所做的有用功是600 J
C.實際拉繩的力為300N,則額外功是200 J
D.實際拉繩的力為300N,此時滑輪組的機械效率是83.3%

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)實驗前,要使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是消除杠桿自重對杠桿平衡的影響,同時便于測量力臂.
(2)在本實驗中需要進行多次測量的目的是為了得出普遍性結(jié)論,避免偶然性.
(3)當(dāng)測力計由豎直方向(如甲)變?yōu)橄蛴覂A斜下拉(如乙)并保持杠桿在水平位置平衡,如圖所示,此過程中測力計的拉力F變大(填“變大”、“不變”、“變小”).
(4)關(guān)于本次實驗,學(xué)習(xí)小組展開談?wù)摚铝姓f法正確的有BD.
A.如果杠桿在傾斜位置靜止,就不會遵守杠桿平衡條件
B.如圖甲測力計,手拉彈簧測力計的力加測力計的重力等于測力計讀數(shù)
C.本實驗彈簧測力計只能在右側(cè)拉
D.杠桿的平衡條件是阿基米德發(fā)現(xiàn)的.

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