20．電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s；核能是不可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源．

分析 （1）電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s；
（2）由可再生能源與不可再生能源的分類要求來看，可以從自然界源源不斷地得到的能源稱之為可再生能源；一旦消耗就很難再生的能源稱之為不可再生能源．

解答 解：電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s；核能一旦消耗就很難再生，屬于不可再生能源．
故答案為：3×108m/s；不可再生．

點評 本題考查了：能源的分類、真空中電磁波的傳播速度，考查的是基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．如圖是運載“渣土”的自重6t的6輪載重車示意圖，每只輪胎與地面的接觸面積均為0.02m2．問：
（1）若圖中的6輪“渣土車”裝滿6t的渣土后，對水平路面的壓強是多少？
（2）如圖某道路防止路面損壞，規(guī)定車輛對地面的壓強不得超過7×108Pa，則該車能夠裝載的渣土的質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．小明在做“調(diào)節(jié)燈泡亮度”的電學(xué)實驗時，電路如圖所示，電源電壓恒為4.5V，電壓表量程“0-3V”，滑動變阻器規(guī)格“50Ω  1A”，燈泡L標(biāo)有“2.5V  1W”字樣（忽略燈絲電阻變化），在不損壞電路元件的情況下，下列判斷正確的是（　　）
A．燈泡兩端的最大電壓可調(diào)到4.5V
B．該電路中消耗的最大功率是1.5W
C．電路中電流變化的范圍是0.3A-0.5A
D．滑動變變阻器阻值變化的范圍是5Ω-12.5Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，（a）是始于我國宋遼時期的倒裝壺，它沒有壺蓋，由于該壺?zé)o口無蓋，只在壺底中央有一梅花形注水口，使用時須將壺倒置如圖（b），水由壺底梅花孔注入壺腹，故名“倒裝壺”． 壺內(nèi)置中心漏注與梅花孔銜接，水通過中心漏注流入壺內(nèi)，由中心漏注來控制水面，壺嘴處有同樣的隔離裝置，倒置時水不致外溢，若外溢則表明水已經(jīng)裝滿．同樣，將壺正置如圖（c）或傾斜倒水時，因壺內(nèi)中心漏注的上孔高于最高水面，壺底孔也不會漏水．此壺構(gòu)造奇特，設(shè)計精巧，匠心獨運，充分體現(xiàn)了古代工匠的智慧．

（1）“倒裝壺”是根據(jù)連通器原理制成的．
（2）某同學(xué)說：“此壺能夠裝的水的多少是由壺嘴處的隔離裝置所決定的”，你認(rèn)為該同學(xué)的說法是合理的（選填“合理”或“不合理”）．
（3）壺中注入適量的水，將壺由圖（b）位置倒轉(zhuǎn)到圖（c）位置的過程中，由于大氣壓的作用，水不會從注水口漏出．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．對以下所示的情景，下列說法不正確的是（　�。�
A．踢出去的足球總會停下來，說明物體的運動必須有力維持
B．跳遠(yuǎn)運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性
C．男孩用水平力推車勻速前進，是因為他的推力大于車所受的阻力
D．蹦蹦桿躍到最高點時，速度為零，不受力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．已知一個R原子的實際質(zhì)量是m千克，一個碳-12原子實際質(zhì)量是n千克，則R原子的相對原子質(zhì)量是$\frac{12m}{n}$，一個碳-14原子的實際質(zhì)量約是1.17nkg千克．（均不計電子質(zhì)量，并用數(shù)字和題中提供字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．小明對教室中一些物理量的估測，合理的是（　�。�
A．黑板擦受到的重力約為100N
B．課桌的高度約為80cm
C．教室內(nèi)一盞日光燈的功率約為1000W
D．教室內(nèi)感覺比較舒適的溫度約為37℃

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小聰學(xué)習(xí)了固體壓強后，愛動腦筋的他想探究液體內(nèi)部是否有壓強，液體內(nèi)部壓強究竟有哪些特點，小聰進行了大膽猜想：
 猜想1：液體內(nèi)部可能有壓強
 猜想2：液體內(nèi)部的壓強大小可能與方向有關(guān)
 猜想3：液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體深度有關(guān)
 猜想4：液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體的密度有關(guān)
…
為了驗證以上猜想是否正確，小聰在老師的幫助下找來了一些實驗器材，設(shè)計并完成了實驗探究．請你完成下列問題：（1）實驗前，要通過調(diào)試，使壓強計U型管兩邊的液面相平，小聰在調(diào)試時發(fā)現(xiàn)，用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時，U型管兩邊液面幾乎沒有變化．如圖所示，說明該壓強計漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．（2）為了驗證猜想1，小聰把探頭放入水中，再觀察壓強計U型管兩邊液面是否有高度差來判斷探頭處是否受到水的壓強．
（3）在驗證其余猜想的過程中，小聰收集到如下表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)：
序號液體深度h（mm）壓強計
橡皮膜方向液面高度差（mm）
1水20.0朝上18.5
2朝下18.5
3朝左18.5
4朝右18.5
540.0朝上36.8
660.0朝上54.6
7酒精60.0朝上43.5
①比較序號1、2、3、4的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在同一深度，液體向各個方向的壓強相等．
②為了驗證猜想3，小聰完成的實驗操作應(yīng)該是表中序號為1（或2、3）5、6的實驗．
③比較序號6、7兩組數(shù)據(jù)，可得出液體的壓強與液體種類有關(guān)．
（4）小聰在實驗中主要用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．理論上分析：浸在液體中的物體受到的浮力就是液體對物體表面壓力的合力．如圖所示，一個底面積為S，高為h的長方形浸沒在密度為ρ的液體中．
（1）分析該物體側(cè)面所受液體壓力的合力F合1；
（2）求出該物體底面所受液體壓力的合力F合2；
（3）結(jié)合以上結(jié)果，說明該理論分析與阿基米德原理的表述是一致的．

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