如圖(甲)所示是“測定小燈泡的額定功率”實驗所需的電路元件,其中電源為三節(jié)新的干電池,燈泡的額定電壓為2.5 V,燈絲電阻約為10 Ω.

(1)該實驗的原理是________.

(2)該實驗中需要測定的物理量有________.并畫出實驗電路圖,連接好電路.

(3)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該________,變阻器滑片應(yīng)放在________端.電流表的量程應(yīng)選________,電壓表的量程應(yīng)選________.

(4)閉合開關(guān)后,使燈泡正常發(fā)光時電流表A的示數(shù)如圖(乙),則小燈泡燈絲電阻是________,額定功率是________.

(5)當(dāng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)為2 V時,小燈泡的實際功率是________W.

(6)在整個實驗過程中,下列操作步驟正確的順序應(yīng)為:________.(填序號)

[  ]

A.將滑動變阻器調(diào)到電阻最大位置.

B.?dāng)嚅_電源.

C.觀察和記錄電流表的示數(shù).

D.?dāng)嚅_開關(guān),按電路圖連接電路.

E.設(shè)計電路,并畫出電路圖.

F.應(yīng)用P=U·I計算燈泡的額定功率.

G.閉合開關(guān),移動變阻器的滑片,使燈泡兩端電壓等于其額定電壓.

H.整理儀器

答案:
解析:

(1)P=UI;(2)電壓和電流;(3)斷開A或B(變阻器阻值最大端)0~0.6 A,0~3V;(4)7.4 Ω,0.85 W;(5)0.544 W;(6)EDAGCBFH


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?茂名)如圖(甲)所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖.
(1)實驗步驟
A.按圖(甲)所示接好電路,閉合開關(guān)前,滑片P應(yīng)置于
端.
B.滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.
保持滑片P不動,用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2
保持滑片P不動,用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2

D.保持滑片P不動,用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U.
E.移動滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
(2)討論交流
小明通過對實驗數(shù)據(jù)分析,得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.
另一小組的小芳通過實驗得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.
你認(rèn)為
小芳
小芳
的結(jié)論更合理.理由是
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同

(3)小明測電阻R0兩端的電壓時,電壓表示數(shù)如圖(乙)所示,則此時R0兩端的電壓為
1.2
1.2
V.
(4)小明按圖(甲)所示接好電路,閉合開關(guān)S,無論怎樣移動滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是
燈泡L短路或R0斷路
燈泡L短路或R0斷路
.為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接
滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)
滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?寶坻區(qū)一模)如圖(甲)所示,被測物體的長度是
2.60
2.60
 cm;用天平稱量某物體的質(zhì)量時,盤中的砝碼和游碼的位置如圖(乙)所示,則該物體的質(zhì)量是
63.4
63.4
g.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?茂名)如圖(甲)所示是小明利用透明玻璃板“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.
(l)實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A 和C,是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
(2)實驗時,小明應(yīng)在
A
A
(填“A”或“B”)側(cè)觀察臘燭A經(jīng)玻璃板所成的像.
(3)圖(乙)是小明測蠟燭的像B離玻璃板最近處到玻璃板的距離為
2.35
2.35
cm.
(4)小明將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像的大小將
不變
不變
(填“變大”、“不變”或“變小”).
(5)細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭A的像時,看到在像B處的后面還有一個較模糊、與像B有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是
玻璃的兩個表面同時反射,每個表面成一個像
玻璃的兩個表面同時反射,每個表面成一個像

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖(甲)所示是用電流表測量電流的實物連接圖,請按要求回答:
(1)在虛線框內(nèi)畫出此實物圖的電路圖;
(2)電路中電流表測量的是通過燈泡
L1
L1
的電流;
(3)如果電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,則可以看出實驗中存在的問題是
選擇量程太大
選擇量程太大
,應(yīng)該如何改進(jìn)?
斷開開關(guān),換接小量程
斷開開關(guān),換接小量程
;
(4)如果用電流表測通過L1和L2的總電流,且只允許移動一根導(dǎo)線,應(yīng)將導(dǎo)線
b
b
的右端接在電流表的
“-”
“-”
接線柱上.(選填“a、b、c”或“-、3、0.6”)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖(甲)所示是小川“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖.

(1)按圖(甲)所示的電路圖接好電路.
(2)實驗步驟:
A.連線時開關(guān)應(yīng)斷開,滑片P應(yīng)置于
最右
最右
端.
B.將滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.
保持滑片P不動,用電壓表測出燈泡兩端的電壓U2
保持滑片P不動,用電壓表測出燈泡兩端的電壓U2

D.保持滑片P不動,用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U.
E.移動滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
(3)討論交流
小川用電阻相同的燈泡和定值電阻R0做實驗,得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓相等,總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.
另一小組的小軍用阻值不同的燈泡和定值電阻R0做實驗,得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓不相等,總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.
分析小川和小軍兩人的結(jié)論,你認(rèn)為串聯(lián)電路中電壓關(guān)系是:
串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電路兩端的電壓之和

(4)小川測電阻R0兩端的電壓時,電壓表示數(shù)如圖(乙)所示,則此時R0兩端的電壓為
1.2
1.2
V.
(5)小川按圖(甲)所示接好電路,閉合開關(guān)S,無論怎樣移動滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,不考慮燈L和電阻R同時出現(xiàn)故障的情況,則電路中存在的故障可能是
電阻R0斷路
電阻R0斷路
燈L短路
燈L短路

(6)為進(jìn)一步確定故障,小鵬同學(xué)將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中,閉合開關(guān)S,觀察電流表的示數(shù)情況:
若電流表有示數(shù),說明故障是:
燈L短路
燈L短路
;若電流表無示數(shù),說明故障是:
電阻R0斷路
電阻R0斷路

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