12.在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前,先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測(cè)量力臂,如果杠桿左邊低右端高,則調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)向右移動(dòng).
(2)實(shí)驗(yàn)中,改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù),一般要做三次實(shí)驗(yàn),得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,這樣做的目的是:多次實(shí)驗(yàn)尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律.
(3)如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài).如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后,杠桿不能保持平衡(選填“能”或“不能”),若不能,左端向下傾斜.

分析 (1)力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來(lái);在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),哪端較高,平衡螺母向哪端移動(dòng);
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,因此應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律;
(3)假設(shè)每個(gè)鉤碼重和每小格長(zhǎng)度,根據(jù)杠桿平衡條件進(jìn)行判斷.

解答 解:(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量力臂;如果杠桿左邊低右端高,則調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)向右端移動(dòng);
(2)實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量設(shè)計(jì)為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律;
(3)假設(shè)每個(gè)鉤碼重1N,每小格長(zhǎng)度1cm,則在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后,
左邊:3N×3cm=9N•cm,右邊4N×2cm=8N•cm
因?yàn)樽筮叄居疫?br />所以杠桿不平衡,左端下降.
故答案為:(1)水平;便于測(cè)量力臂;右;
(2)多次實(shí)驗(yàn)尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律;
(3)不能;左.

點(diǎn)評(píng) (1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量有些是為了求平均值,使測(cè)得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確,有些是為了尋找普遍規(guī)律,探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規(guī)律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.根據(jù)對(duì)超聲波知識(shí)的了解回答下列問(wèn)題:
(1)超聲波的頻率范圍是大于20000Hz;
(2)宇航員在月球上不能利用超聲波測(cè)定兩山之間的距離,是由于真空不能傳聲;
(3)若聲音在海水中的傳播速度為l 500米/秒,利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波,到接收回聲所用時(shí)間為2秒,那么該處海洋的深度為1500米.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示電路,已知電源電壓為3V,R2為6Ω,當(dāng)S斷開時(shí),電流表的示數(shù)為0.3A,如把S合上,電流表的示數(shù)為(  )
A.0.5AB.0.75AC.1AD.1.5A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.為了比較水和空氣對(duì)牛奶的冷卻效果,某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn):將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)相同的瓶中,甲瓶放在水中,乙瓶放在空氣中,其它條件均相同,如圖所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),他們每隔一定時(shí)間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計(jì)示數(shù)如表所示:
時(shí)間/min024681012141618
甲/℃70605347423937333333
乙/℃70656158555250484746
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶的多少應(yīng)該相等(選填“相等”或“不相等”);
(2)本次實(shí)驗(yàn)中,小王發(fā)現(xiàn)甲(水)的冷卻效果更好;
(3)通過(guò)分析,小王又發(fā)現(xiàn),甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來(lái)越慢;
(4)本實(shí)驗(yàn)所處的環(huán)境溫度為33℃,
(5)參考同學(xué)們記錄的數(shù)據(jù),如果你要喝一杯奶茶,可以有兩種方法供你選擇:a、先將燒開的熱茶倒入杯中,立即將一匙冷牛奶加入,然后冷卻6min;b、先將燒開的熱茶倒入杯中,冷卻6min,然后加一匙冷牛奶
你認(rèn)為方法b的冷卻效果更好.(填“a”或“b”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明發(fā)現(xiàn)媽媽在腦制蘿卡塊時(shí),新鮮的蘿卜塊在鹽水中是漂浮的,浸泡幾天后,原來(lái)漂浮的蘿卜塊沉在了容器底,腌制過(guò)的蘿卜塊明顯帶有咸味,且鹽水的量會(huì)增加.他與幾位同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行探究,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作.①取三塊新鮮的蘿卜塊,編上編號(hào)A、B、C,分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積;②配制一大杯鹽水;③將三塊蘿卜塊放在鹽水中,起初處于漂浮狀態(tài).幾天后,發(fā)現(xiàn)蘿卜塊沉底后將其撈出擦干,分別測(cè)出其質(zhì)量和體積,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

蘿卜塊編號(hào)
質(zhì)量/g體積/cm3
放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后
A63.658.254.848.5
B47.342.542.235.4
C79.369.870.858.2
(1)蘿卜塊在鹽水中漂浮時(shí),受到的浮力等于重力(選填“小于”、“等于”或“大于”).
(2)小明認(rèn)為:蘿卜塊體積變小,浮力變小,是蘿卜塊下沉的原因.但同學(xué)們認(rèn)為這種分析不全面,導(dǎo)致蘿卜塊下沉的原因是蘿卜的密度變大,大于鹽水的密度.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)指出腌制過(guò)程中鹽水的密度會(huì)變小,請(qǐng)你列舉一點(diǎn)支持該觀點(diǎn)的證據(jù):蘿卜失水質(zhì)量變小,鹽水被稀釋,密度減。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.小凡同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了“探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)
(1)他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上質(zhì)量相同的一滴水,進(jìn)行如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢之間的關(guān)系.
①通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的表面積有關(guān);
②通過(guò)A、C兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān);
(2)如圖乙,兩支相同的溫度計(jì),其中一支溫度計(jì)的玻璃泡上包著沾水的棉花,另一支是干燥的.小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小,兩支溫度計(jì)的示數(shù)差就越大;空氣濕度越大,示數(shù)差就越。谑切》膊孪胨恼舭l(fā)快慢可能還與周圍空氣濕度有關(guān);
(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:他在兩塊相同的玻璃板上同時(shí)滴上一滴和兩滴水(如圖丙所示),他認(rèn)為“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”,同組的小剛同學(xué)向他指出得出結(jié)論環(huán)節(jié)是錯(cuò)誤的.他的錯(cuò)誤之處在于沒(méi)有控制水的表面積相同;
(4)小剛認(rèn)為,液體蒸發(fā)快慢還與液體種類有關(guān),于是進(jìn)行了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn):用杯子把一支吸管從中點(diǎn)支起來(lái),然后在吸管兩頭相同位置分別掛上浸有相同質(zhì)量的酒精和水的紙巾,把紙巾展開攤平,此時(shí)吸管保持水平平衡,當(dāng)酒精與水開始蒸發(fā)時(shí)仔細(xì)觀察吸管,發(fā)現(xiàn)浸有酒精的紙巾的吸管那段上翹,說(shuō)明酒精(選填“水”或“酒精”)蒸發(fā)得更快;
(5)小剛將燒杯和量筒置于同一環(huán)境中,分別裝入20毫升水和酒精,如圖戊,一段時(shí)間后,剩余液體體積最少的是圖B.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.一個(gè)燈泡的電阻為20歐,正常工作時(shí),兩端電壓應(yīng)為12伏,用一個(gè)電壓為18伏的電源給它供電,應(yīng)串聯(lián)一個(gè)多大的電阻,才能使燈泡正常發(fā)光?

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1.小文和小軒今天分別買了一件厚度相同的毛料衣服和棉料衣服,兩人在爭(zhēng)論哪一件衣服更保暖,為了解決這個(gè)問(wèn)題,決定設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn).他們用這兩種布料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和手表測(cè)量?jī)蔁克疁刈兓嗤瑫r(shí)所花的時(shí)間情況.
(1)為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,兩燒瓶相同,水的初溫相同,環(huán)境因素相同和燒瓶中水的質(zhì)量也相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)所選取的兩種不同布料的大小及厚度也一定要相同.
(2)按計(jì)劃操作,小文和小軒同學(xué)得到了如下的溫度變化及時(shí)間的數(shù)據(jù)填在下列表格中:
兩燒瓶中水的溫度T/℃908070605040302020
毛料所包的燒瓶花的時(shí)間 t/min06152537547499150
棉料所包的燒瓶花的時(shí)間 t/min01025405777102130150
由上述數(shù)據(jù)可知:當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室溫度是:20℃,其他條件相同時(shí),毛料的傳熱性較好.由此可以猜想:當(dāng)有兩件完全相同的毛料衣服與棉料衣服可選擇時(shí),在寒冷的冬天,你該選擇哪一件衣服?棉料衣服.
(3)除了采用降低相同的溫度比較所花的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)比較兩種布料的保溫性能外,根據(jù)上述數(shù)據(jù),你還可以采用比較相同時(shí)間內(nèi)降低的溫度的方法來(lái)比較兩種布料的保溫性能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.將一把鋼尺放在冰箱里冷凍以后再去測(cè)量一物體的長(zhǎng)度,這樣測(cè)量的結(jié)果將會(huì)( 。
A.偏大B.偏小C.不變D.無(wú)法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案