【題目】小麗要研究“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)”，現(xiàn)有線固面數(shù)分別為100匝和50匝的外形相同的電磁鐵。她先將這兩個(gè)電磁鐵接入如圖所示的電路中。閉合開關(guān)后用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P。重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表。

電磁鐵

50匝的電磁鐵

100匝的電磁鐵

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

電流表示數(shù)/A

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

2.0

吸引大頭針的最多數(shù)目/枚

5

8

10

10

16

25

（1）實(shí)驗(yàn)中小麗是通過電磁鐵________來(lái)判定其磁性強(qiáng)弱的。

（2）分析第1.2.3次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)________相同時(shí)，________，磁性越強(qiáng)。

（3）分析第________次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)________相同時(shí)。________，磁性越強(qiáng)。

【答案】（1）吸引大頭針的多少 （2）匝數(shù) 通過的電流越大 （3）1、4或2、5 通過的電流電磁鐵的匝數(shù)越多

【解析】

⑴實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法，即用實(shí)驗(yàn)中小強(qiáng)通過電磁鐵吸引大頭針的最多數(shù)目來(lái)判定磁性強(qiáng)弱。

⑵分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄，匝數(shù)相同時(shí)，電流越大，吸引的大頭針數(shù)目越多，故匝數(shù)相同時(shí)，電流越大，磁性越強(qiáng)。

⑶通過分析比較，第1、4次或2、5次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。

故答案為： (1). 吸引大頭針的最多數(shù)目 (2). 匝數(shù) (3). 電流越大 (4). 1、4 (5). 電流 (6). 匝數(shù)越多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】幾位同學(xué)為了探究電梯內(nèi)的物體在向上（向下）起動(dòng)和制動(dòng)時(shí)的受力情況，他們將測(cè)力計(jì)放在電梯中．一位同學(xué)站在測(cè)力計(jì)上保持靜止，然后乘坐電梯從1層直接到10層，之后又從10層直接回到1層．并用照相機(jī)進(jìn)行了相關(guān)記錄，如圖所示．

① 觀察比較圖_________可知，當(dāng)測(cè)力計(jì)對(duì)人的支持力大于重力時(shí)，電梯向上起動(dòng)或向下制動(dòng)；

② 觀察比較圖ac或ad可知，當(dāng)測(cè)力計(jì)對(duì)人的支持力小于重力時(shí)，電梯處于_______（可選答案有“向上起動(dòng)”、“向上制動(dòng)”、“向下起動(dòng)”、“向下制動(dòng)”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”實(shí)驗(yàn)中，水平桌面上的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)_____拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣操作是為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小。

(2)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟______的關(guān)系。

(3)乙圖中砝碼與 A 的質(zhì)量之比是______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的圖像得到的信息,正確的是

A. 該運(yùn)動(dòng)物體全程的平均速度是4m/s

B. 該物質(zhì)CD段比AB段吸熱升溫慢，說明比熱容的大小與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)

C. 浸入液體中的物體所受浮力的大小與浸沒的深度成正比

D. 電阻與電壓、電流有關(guān)，隨電壓、電流的增大而增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)定小燈泡功率與電阻”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中用筆畫線代替導(dǎo)線，完成電路連接（要求滑片向右移動(dòng)燈泡變亮）．

（_____）

（2）連接電路，閉合開關(guān)后，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，電流表指針幾乎不動(dòng)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是__________________________．

（3）排除故障后，在將滑動(dòng)變阻器的滑片從一端緩慢移到另一端的過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U與滑片移動(dòng)距離x的關(guān)系如圖乙所示，電壓調(diào)節(jié)非常不方便，這是由于選用了______（選填“A”或“B”）滑動(dòng)變阻器．可供選用的滑動(dòng)變阻器：滑動(dòng)變阻器A（阻值范圍0-500Ω，滑片行程10cm）；滑動(dòng)變阻器B（阻值范圍0-50Ω，滑片行程10cm）．

（4）換用了另一個(gè)滑動(dòng)變阻器并接通電路后，移動(dòng)滑片位置，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則其額定功率為______W．

（5）實(shí)驗(yàn)中剛剛測(cè)完上述（4）中的一個(gè)數(shù)據(jù)，電流表突然損壞了．他們找到了一個(gè)阻值為10Ω的定值電阻R0和一個(gè)單刀雙擲開關(guān)并設(shè)計(jì)出電路圖（如圖�。�，重新進(jìn)行了測(cè)量．請(qǐng)完成以下步驟：

步驟一：S2與接線柱1接通，閉合S1，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為3.8V．

步驟二：保持滑動(dòng)變阻器阻值______（選填“變大”、“不變”、“變小”），將S2改與接線柱2接通，讀取電壓表讀數(shù)U0．

步驟三：斷開S1、S2，整理器材．寫出燈泡額定功率的表達(dá)式P=__________．（用已知量和測(cè)量量表示）

（6）小剛想在上述實(shí)驗(yàn)的甲圖基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關(guān)系”，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù)之后，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比，其原因可能是__________．

（7）小剛又用圖戊進(jìn)行“伏安法測(cè)電阻”，如果考慮到電流表本身有一定的電阻（有分壓作用），電壓表本身也有一定的電阻（有分流作用），則測(cè)量值比真實(shí)值______（選填“偏大”、“偏小”或“相同”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用一個(gè)動(dòng)滑輪和兩個(gè)定滑輪組成的滑輪組豎直向上提升物體A，要求滑輪的個(gè)數(shù)要用完（未畫出），實(shí)驗(yàn)中，拉力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖甲所示，物體A上升的速度v隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖乙所示，不計(jì)繩重和摩擦，在1～2s內(nèi)，滑輪組的機(jī)械效率為80%，則下列判斷中正確的是

A. 物體A的重為1500N

B. 動(dòng)滑輪的重為400N

C. 物體A從靜止開始上升1s后，拉力的功率為500W

D. 若將物體A換成重為900N的物體B，則在勻速提升物體B的過程中，滑輪組的機(jī)械效率將變?yōu)?/span>75%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，跳水運(yùn)動(dòng)員為獲得充足的空間滯留時(shí)間，都會(huì)在跳水前先用力下壓跳板，以便利用跳板讓自己上升的更高，這說明力可以使物體發(fā)生形變，也可以改變物體的__________．若不計(jì)空氣阻力，運(yùn)動(dòng)員從離開跳板到入水的過程中，____________時(shí)（填“離開跳板”、“最高點(diǎn)”或“入水”）時(shí)動(dòng)能最大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，置于水平桌面上的容器裝有某種液體。液體的體積為2.0×10－3 m3，液體的深度為0.5 m，若容器重為20 N、底面積為2.0×10－3 m2，容器底受到液體的壓強(qiáng)為5.0×103 Pa。求：(g取10 N/kg)

(1)液體的密度。

(2)距容器底高為0.2 m處A點(diǎn)的液體壓強(qiáng)。

(3)這個(gè)裝著液體的容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)。

(4)液體對(duì)容器底的壓力。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的理化生實(shí)驗(yàn)操作考查中，小明同學(xué)把蠟燭移到透鏡一倍焦距以內(nèi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)光屏都無(wú)法在光屏上出現(xiàn)清晰的像，只能在光屏上看到如圖所示的一個(gè)光斑，于是她斷定此時(shí)蠟燭成正立放大的_____像（選填“虛”或“實(shí)”）。為了看到這個(gè)像，她站在燭焰的一側(cè)，看到透鏡上有如圖所示的兩個(gè)像，這兩個(gè)像是由于光的_____所形成的（選填“反射”、“折射”或“直線傳播”）。為了看到正立放大的像，她應(yīng)該在_____側(cè)通過透鏡觀察.

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