5.下列知識(shí)結(jié)構(gòu)正確的是(  )
A.
 固體 相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
 溫度是否升高 有無(wú)熔點(diǎn)
 晶體 吸熱 否 有
 非晶體 吸熱 是 無(wú)
B.
固體 相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
 溫度是否降低 有無(wú)凝固點(diǎn)
 晶體 放熱 是 無(wú)
 非晶體 放熱 有
C.
物距u像的性質(zhì)
大小倒正虛實(shí)
u>2f放大倒立實(shí)像
2f<u<f縮小倒立實(shí)像
u<f放大正立虛像
D.
 區(qū)別 概念 是否用光屏承接 倒立與正立 舉例
 實(shí)像 真實(shí)光線會(huì)聚成的像 是一般為倒立  平面鏡成像
 虛像 光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)組成 否 一般為正立 小孔成像

分析 利用下列知識(shí)分析判斷:
(1)物質(zhì)包括晶體和非晶體,晶體熔化有一定的熔點(diǎn),非晶體沒(méi)有熔點(diǎn);凝固時(shí),晶體的液體有一定的凝固點(diǎn),非晶體的液體沒(méi)有.
(2)凸透鏡成像規(guī)律:物距u>2f成倒立縮小的實(shí)像,2f<u<f成倒立放大的實(shí)像,u<f成正立放大的虛像;
(3)實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的,可以用光屏接收;而虛像是由光線的反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚而成的,不能用光屏接收.

解答 解:
A、晶體熔化時(shí),溫度上升,繼續(xù)吸熱,但保持不變,該溫度叫做熔點(diǎn);非晶體熔化時(shí),溫度上升,繼續(xù)吸熱但沒(méi)有熔點(diǎn);故A正確;
B、凝固時(shí),晶體的液體溫度不變,有一定的凝固點(diǎn),非晶體的液體沒(méi)有凝固點(diǎn),故B錯(cuò);
C、u>2f成倒立縮小的實(shí)像,2f<u<f成倒立放大的實(shí)像,故C錯(cuò);
D、實(shí)像應(yīng)用為小孔成像,虛像應(yīng)用為平面鏡成像,故D錯(cuò).
故選A.

點(diǎn)評(píng) 這道選擇題屬于知識(shí)結(jié)構(gòu)型,考查了學(xué)生是否對(duì)概念有正確的理解以及對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)是否形成的考查.學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí),小麗對(duì)手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣,她想:發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?根據(jù)經(jīng)驗(yàn)又想到可以根據(jù)小燈泡的亮度來(lái)判斷電路中感應(yīng)電流大小,于是她利用如圖所示的手搖發(fā)電機(jī)開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)探究,得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)你根據(jù)小麗在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格中記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
(1)小麗計(jì)劃探究的問(wèn)題中的自變量是線圈轉(zhuǎn)速;
(2)判斷電流大小,除了借助小燈泡觀察之外,實(shí)驗(yàn)室常用電流表來(lái)測(cè)量;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究記錄的現(xiàn)象得到的初步結(jié)論是:手搖發(fā)電機(jī)線圈轉(zhuǎn)速越快,產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
線圈轉(zhuǎn)速較快
線圈轉(zhuǎn)向順時(shí)針順時(shí)針順時(shí)針
小燈泡亮度較亮

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度是0℃,沸水的溫度是100℃,揚(yáng)州一月份的平均氣溫是“-1.1℃”,讀作負(fù)(零下)1.1攝氏度.抿嘴對(duì)著水面吹氣可以使開(kāi)水及早冷下來(lái),其原因是:吹氣加快了蒸發(fā),蒸發(fā)時(shí)吸熱,冬天手冷,于是我們張口對(duì)著手哈氣,手感到了溫暖,這是因?yàn)樗魵庖夯艧幔?/div>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖甲所示,將裝有熱奶(80℃)的奶瓶放入20℃的水中,5min后,水和奶的溫度均為40℃,試在圖乙中分別畫(huà)出容器中水的溫度和奶瓶中奶的溫度隨時(shí)間變化的大致圖象.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.小蘭利用如圖所示的裝置來(lái)探究“平面鏡的成像特點(diǎn)”:
(1)如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較合適:
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)她應(yīng)該在玻璃板前(選填“前”或“后”)觀察蠟燭的像;若用光屏代替蠟燭B,她不能(選填“能”或“不能”)用光屏接收到蠟燭A的像,由此說(shuō)明平面鏡成的像是虛像;
(3)實(shí)驗(yàn)中,若蠟燭A距玻璃板8cm,則蠟燭B與A相距16cm才能與蠟燭A的像完全重合(忽略玻璃板的厚度);
(4)當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近時(shí),始燭A的像不變(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.資料顯示:牛奶中摻水量越多,牛奶密度越小.小麗想通過(guò)測(cè)定密度來(lái)比較二種牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣,她自制了一個(gè)可測(cè)液體密度的“浮標(biāo)”--在竹筷子下面纏繞一些鐵絲,如圖甲所示.
(1)純牛奶比水的密度大(選填“大”或“小”).
(2)分別將“浮標(biāo)”浸入A、B兩牛奶中,待靜止后,筷子上與液面相平的位置分別標(biāo)記為A和B,如圖乙所示.比較標(biāo)線A和B的上下位置,可知A、B牛奶的密度為ρA<ρB,由此可知A、B牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣.
(3)在實(shí)際測(cè)量過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)“浮標(biāo)”桿上的二條標(biāo)記線靠得很近,為了更易區(qū)分,請(qǐng)你提出一條改進(jìn)“浮標(biāo)”的建議“浮標(biāo)”的桿做得更細(xì)些或“浮標(biāo)”纏繞更多一些鐵絲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.閱讀下列材料,按要求完成后面提出的問(wèn)題.
聲音不但會(huì)“爬行”,而且會(huì)“拐彎”.1923年,荷蘭的一個(gè)火藥庫(kù)發(fā)生了大爆炸,據(jù)調(diào)查,在100千米的范圍內(nèi),人們清楚地聽(tīng)到了爆炸聲,在100千米到160千米的地區(qū)內(nèi),人們卻什么沒(méi)有聽(tīng)到,令人奇怪的是,在180千米的地方的人們卻又清楚地聽(tīng)到了爆炸聲.
這真是件有趣而又奇怪的事!聲音怎么會(huì)拐彎繞過(guò)中間地帶呢?
原來(lái)聲音有個(gè)“怪脾氣”:它在溫度均勻的空氣里是筆直地走的,一旦碰到空氣的溫度有高有低時(shí),聲音就會(huì)“拐彎”了.如晴天的中午,地表迅速升溫,地表附近的氣溫較上層的氣溫高,在地表附近的聲音傳播速度較上層快,聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時(shí)是向上拐彎的,這樣就會(huì)造成一些奇怪的現(xiàn)象.
(1)聲音“喜歡”在溫度低(高/低)的物質(zhì)中傳播.
(2)我國(guó)古代詩(shī)人張繼在《楓橋夜泊》中寫(xiě)到:“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”,若楓橋到寒山寺的距離為680m,客船里的乘客聽(tīng)到鐘聲至少是2s前僧人撞擊鐘面而傳來(lái)的(假如當(dāng)時(shí)的氣溫是15℃).地表溫度比夜空溫度低(選填“高”或“低”),鐘聲向下(選填“上”、“中”或“下”)拐彎,傳播的距離較遠(yuǎn)(選填“較遠(yuǎn)”、“一樣”或“較近”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.人們用耳朵能區(qū)分出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,這時(shí)它們具有不同的( 。
A.樂(lè)音B.響度C.音調(diào)D.音色

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.冬天來(lái)了,人們紛紛采取了各種防寒措施,白天手中抱著電暖寶,通過(guò)熱傳遞方式取暖;到了夜晚把電熱毯鋪在床上取暖,電熱毯是利用電流的熱效應(yīng)來(lái)工作的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案