【題目】課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當(dāng)用手輕輕撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音，不改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用更大的力撥動(dòng)，所聽(tīng)到的聲音發(fā)生了變化．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們可以聽(tīng)到清脆的鈴聲．當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小．這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是 （甲/乙）實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)實(shí)驗(yàn)則說(shuō)明了 ．

【答案】乙；聲音的響度與振幅有關(guān)

【解析】

試題分析：甲實(shí)驗(yàn)用不同的力撥動(dòng)鋼尺，使鋼尺振動(dòng)的幅度不同，振幅越大，響度越大；乙實(shí)驗(yàn)中，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．真空不能傳聲即說(shuō)明聲的傳播需要介質(zhì)．

解：乙實(shí)驗(yàn)抽出的空氣越多，聽(tīng)到的聲音越小，由此推斷真空不能傳聲，即聲音的傳播需要介質(zhì)．

甲實(shí)驗(yàn)是用不同的力撥動(dòng)鋼尺，使鋼尺振動(dòng)的幅度不同，振幅越大，響度越大；說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān)．

故答案為：乙；聲音的響度與振幅有關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】步行不僅是一種簡(jiǎn)易的健身運(yùn)動(dòng)，而且還能方便地對(duì)一些長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)．

（1）人正常步行時(shí)，步距變化不大，因此，步距可作為身體上的一把“尺子”．為了使這把“尺子”更可靠，請(qǐng)你說(shuō)出一種測(cè)量步距的方法．

（2）小華測(cè)出自己的步距為0.5m，他從教學(xué)樓的一端走到另一端，共走了84 步，則教學(xué)樓的長(zhǎng)度是多少米？如果這個(gè)過(guò)程用時(shí)35s，則他的步行速度是多少？

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【題目】一根導(dǎo)線拉長(zhǎng)后，它的電阻將（ ）

A. 不變 B. 變小 C. 變大 D. 無(wú)法確定

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【題目】也許同學(xué)們沒(méi)有看到過(guò)冰凌的形成過(guò)程，但是通過(guò)已學(xué)過(guò)的八年級(jí)物理課，再觀察如圖所示帶有冰凌的兩幅圖片，也許能較好說(shuō)明冰凌的形成過(guò)程，請(qǐng)你嘗試說(shuō)明之．

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【題目】物體放在凸透鏡前12cm處，在透鏡另一側(cè)的光屏上成一個(gè)等大的像，當(dāng)物體距凸透鏡8cm時(shí)所成的像是（ ）

A．倒立、放大的實(shí)像 B．倒立、縮小的實(shí)像

C．正立、放大的虛像 D．無(wú)法判斷

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【題目】現(xiàn)代城市的主要街道上都會(huì)設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備．下圖是一款電子噪聲監(jiān)測(cè)器，某一時(shí)刻該裝置的顯示屏顯示59.1的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字表示的是當(dāng)時(shí)環(huán)境聲音的 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），當(dāng)附近有汽車或摩托車駛過(guò)時(shí)，顯示屏上的數(shù)字將 ．（填“增大”“減少”或“不變”）

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【題目】在做《探究冰、蠟燭的熔化特點(diǎn)》實(shí)驗(yàn)時(shí)，其中要求在下面兩圖中分別畫出冰、蠟燭熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線，在畫冰熔化的溫度隨時(shí)間變化的曲線時(shí)，選擇 （甲/乙）圖，冰、蠟燭熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線的顯著不同是 ．

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【題目】不同物體放在水中，有關(guān)它們浮力的說(shuō)法正確的是（ ）
A.物體的密度越大，受到的浮力越大
B.物體排開(kāi)的水越多，受到的浮力越大
C.物體沒(méi)入水中越深，受到的浮力越大
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【題目】新疆塔克拉瑪干大沙漠的氣候很惡劣，特別是與沿海相比晝夜溫差很大，其主要原因是沙石比水具有較小的（ ）

A．熱景 B．比熱容 C．密度 D．內(nèi)能

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