16．下列文具中，通常情況下屬于絕緣體的是（　�。�
A．鉛筆芯B．金屬小刀C．橡皮D．不銹鋼直尺

分析 根據(jù)導(dǎo)電性的不同，材料可分為導(dǎo)體，半導(dǎo)體，絕緣體三大類，容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體，導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體與絕緣體之間的叫半導(dǎo)體．

解答 解：題中四個(gè)選項(xiàng)中，鉛筆芯、金屬小刀、不銹鋼直尺都容易導(dǎo)電，是導(dǎo)體；橡皮不容易導(dǎo)電，是絕緣體．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了導(dǎo)體和絕緣體的概念．對(duì)于常見的導(dǎo)體和絕緣體可以聯(lián)系它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用來記憶，不要死記硬背．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在圖（a）所示電路中，定值電阻R1的阻值為5歐，

①若電流表的示數(shù)如圖（b）所示，求電源電壓U．
②現(xiàn)將一標(biāo)有“5Ω  2A”字樣的滑動(dòng)變阻器R2與定值電阻R1串聯(lián)或并聯(lián)后接入電路中的A、B兩點(diǎn)之間，閉合電鍵后，在電路安全工作的條件下，能使電流表示數(shù)最大，求兩種連接方式下各自能滿足條件的電源電壓范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．利用你現(xiàn)在手中的草稿紙，仿照示例設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，指出研究或說明的物理問題．
主要實(shí)驗(yàn)過程研究或說明的物理問題
抖動(dòng)紙張聲音的產(chǎn)生
將紙揉成團(tuán) 力可以改變物體的形狀 
將紙團(tuán)拋出力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖是兩個(gè)可愛的小天使燃燒樹枝（薪材）取暖的畫面，以下有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．薪材屬于不可再生能源
B．小天使從薪材中獲取能量的方式與熱機(jī)進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的方式是一樣的
C．只要小天使距離火焰足夠近，他們獲取薪材能量的效率能達(dá)到100%
D．薪材的化學(xué)能來自于太陽(yáng)能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)你完成測(cè)量某金屬塊質(zhì)量的操作．
（1）測(cè)量金屬塊質(zhì)量前，將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端的0刻度處，此時(shí)指針的位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)（填“左”或“右”）；
（2）用調(diào)好的天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量，放在右盤中砝碼的數(shù)量及游碼的位置如圖乙所示，則金屬塊的質(zhì)量為32.4g．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，為了減小壓強(qiáng)的是（　　）
A．
雪地車輪較寬的履帶		B．
剪刀刃做得很鋒利
C．
安全墻上的錘頭很尖		D．
盲道上凸起的圓點(diǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小明用托盤天平、量筒、細(xì)線、鐵塊測(cè)量一塊實(shí)心復(fù)合材料的密度．他在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，如圖甲所示．為使天平橫梁水平平衡，他應(yīng)將平衡螺母向左端調(diào)．然后用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量該復(fù)合材料塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則該物塊的質(zhì)量為16.8g．因復(fù)合材料的密度小于水，小明在該物塊的下方懸掛了一個(gè)鐵塊，按照如圖丙所示的順序，測(cè)出了該物塊的體積是20cm3，則這種復(fù)合材料的密度是0.84×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于電在生活中的應(yīng)用說法正確的是（　�。�
A．
大廈頂部的避雷針用絕緣材料制成
B．
油罐車尾部拖著一條鐵鏈可以將靜電導(dǎo)入大地
C．
保險(xiǎn)絲用電阻大熔點(diǎn)高的材料制成
D．
電爐子是利用電流的磁效應(yīng)工作

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．冬天手冷時(shí)，用嘴向手上“哈氣”，即緩慢地吹氣，手會(huì)感到暖和；而用勁向手上吹氣，手不但不會(huì)暖和，反而會(huì)更冷．請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過的物理知識(shí)解釋產(chǎn)生這兩種現(xiàn)象的原因．

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