如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，操作的錯誤是
未水平拉動測力計
未水平拉動測力計
．糾正錯誤后，應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．此時彈簧測力計的示數(shù)
等于
等于
物體所受摩擦力的大�。�
分析：掌握探究摩擦力大小的因素中應(yīng)該注意的問題，實驗中應(yīng)水平拉動測力計，使木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)二力平衡條件知，此時拉力等于摩擦力．
解答：解：實驗中，應(yīng)水平拉動測力計，由圖知，該同學(xué)斜向上拉動測力計，此時拉力與摩擦力不在同一直線上；
在實驗中應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊作勻速直線運(yùn)動，此時彈簧測力計的示數(shù)等于物體所受摩擦力的大�。�
故答案為：未水平拉動測力計；勻速直線；等于．
點評：此題是探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗，考查了實驗中應(yīng)該注意的問題，同時涉及到了二力平衡的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

20、如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，操作的錯誤是
沒有水平拉動木塊
．糾正錯誤后，應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊作
勻速直線
運(yùn)動．此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所收摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：
摩擦力和彈簧測力計對物體的拉力是一對平衡力，平衡力的大小相等
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

20、如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，操作的錯誤是
拉力不在水平方向
．糾正錯誤后，應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊作
勻速直線
運(yùn)動．若在木塊上再放一個砝碼，則木塊運(yùn)動時受到的滑動摩擦力將
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗圖操作，其中操作的錯誤是會使拉力和
滑動摩擦
滑動摩擦
力不是一對平衡力．糾正錯誤后，小芳又找來一個重砝碼，按照正確的實驗方法得出的實驗數(shù)據(jù)如下：
實驗次數(shù) 木塊的放置
方式		 木塊的
運(yùn)動速度		 彈簧秤
讀數(shù)/N
1 平放 υ 1.8
2 平放 1.5υ 1.8
3 側(cè)放 υ 1.8
4 平放在上面加重砝碼 υ 3.6
（1）由第1和第2次實驗，可得出的結(jié)論是：摩擦力的大小與物體運(yùn)動的速度
無關(guān)
無關(guān)
；
（2）由第1和第3次實驗，可得出的結(jié)論是：摩擦力的大小與
接觸面積大小
接觸面積大小
無關(guān)；
（3）利用第1和第4次實驗，是為了研究摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
是否有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素“的實驗圖操作，其中操作的錯誤是
拉力不在水平方向
拉力不在水平方向
．糾正錯誤后，應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊在水平面上作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．下表是小芳用正確的實驗方法得出的實驗數(shù)據(jù)：
不同表面 實驗次數(shù) 木塊的放置方式 木塊的運(yùn)動速度 彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面 1 一個平放 v 1.8
2 一個平放 1.5v 1.8
3 一個側(cè)放 v 1.8
4 兩個平疊放 v 3.6
木塊上鋪毛巾 5 一個平放 1.5v 2.4
6 兩個平疊放 v 1.8
（1）由第1和2次實驗，可得出的結(jié)論是：
滑動摩擦力的大小與物體相對運(yùn)動的速度無關(guān)
滑動摩擦力的大小與物體相對運(yùn)動的速度無關(guān)
；
（2）由第1和3次實驗，可得出的結(jié)論是：
滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)
滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)
；
（3）由第1和4次實驗，可得出的結(jié)論是：
在接觸面相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面間壓力大小有關(guān)，壓力越大滑動摩擦力越大
在接觸面相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面間壓力大小有關(guān)，壓力越大滑動摩擦力越大
；
（4）由第
第2和第5
第2和第5
次實驗，可以得出的結(jié)論是：在壓力的大小相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案