閱讀下面材料并完成題目要求
人們往往認(rèn)為：觸電危害的原因是接觸了高壓電．但觸電危害的真正原因是有較大的電流通過人體，人體受到電擊時，電流對人體的傷害程度主要與流過人體電流的大小有關(guān)，當(dāng)手觸及50Hz交流電時，人體的反應(yīng)如下表示：
電路/mA人體反應(yīng)
0.6～1.5手指感覺麻刺
7手指感覺強(qiáng)烈麻刺
5～1.5手指肌肉痙攣
8～10手?jǐn)[脫帶電體已感困難，但一般尚能擺脫，手指關(guān)節(jié)有劇痛
20～25手迅速麻痹，不能自動擺脫電源，手劇痛，呼吸困難
50～80呼吸困難，心房開始震顫
90～100呼吸麻痹已達(dá)3s以上，心房停止跳動
通過實(shí)驗(yàn)測得某同學(xué)手與腳底之間的電阻為10kΩ，如果他不小心觸到220V電壓時，請你通過計(jì)算后作出大致判斷，引起這位同學(xué)對電流的反應(yīng)情況．

解：通過該同學(xué)的電流I===0.022A=22mA，
由表可知，該同學(xué)的反應(yīng)是：手迅速麻痹，不能自動擺脫電源，手劇痛，呼吸困難．
故答案為：手迅速麻痹，不能自動擺脫電源，手劇痛，呼吸困難．
分析：已知人體電阻及所觸電壓，由歐姆定律可以求出通過人體的電流，然后由表中信息找出該同學(xué)的觸電反應(yīng)．
點(diǎn)評：本題考查了歐姆定律的應(yīng)用，應(yīng)用歐姆定律求出電流，然后根據(jù)表中信息即可知道該同學(xué)的觸電反應(yīng)；本題是一道好題，在日常生活中具有現(xiàn)實(shí)意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

閱讀題：
小明根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地提出了自己的想法：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？他認(rèn)為可能與溫度有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短

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（1）小明得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)（如蜂蜜），隨著溫度的升高，它的粘性______．（填“變大”、不變”或“變小”）
（2）這一結(jié)論可以用下面的______圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，小明運(yùn)用了“控制變量法”，還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實(shí)驗(yàn)探究．在物理習(xí)中還有很多地方用到這兩種方法，請將與各探究方法相同的實(shí)驗(yàn)序號填入空格中．
應(yīng)用“控制變量法”的有：______；應(yīng)用“轉(zhuǎn)換法”的有：______．
A．比較材料的隔聲性能
B．研究光的傳播時引入光線
C．研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時采用控制鋼尺長度不變來控制音調(diào)不變
D．通過蠟燭火焰是否晃動來判斷聲音是否具有能量
E．研究乒乓球跳動的遠(yuǎn)近反映振幅的大小
F．將光分成可見光和不可見光進(jìn)行研究．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市江陰市要塞中學(xué)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀題：
小明根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地提出了自己的想法：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？他認(rèn)為可能與溫度有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短

（1）小明得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)（如蜂蜜），隨著溫度的升高，它的粘性______．（填“變大”、不變”或“變小”）
（2）這一結(jié)論可以用下面的______圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，小明運(yùn)用了“控制變量法”，還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實(shí)驗(yàn)探究．在物理習(xí)中還有很多地方用到這兩種方法，請將與各探究方法相同的實(shí)驗(yàn)序號填入空格中．
應(yīng)用“控制變量法”的有：______；應(yīng)用“轉(zhuǎn)換法”的有：______．
A．比較材料的隔聲性能
B．研究光的傳播時引入光線
C．研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時采用控制鋼尺長度不變來控制音調(diào)不變
D．通過蠟燭火焰是否晃動來判斷聲音是否具有能量
E．研究乒乓球跳動的遠(yuǎn)近反映振幅的大小
F．將光分成可見光和不可見光進(jìn)行研究．

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