不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力不同，小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)，于是，他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽(yáng)底下，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高的溫度．就“他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽(yáng)底下，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高的溫度．”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的 

A．提出問(wèn)題　　    B．猜想假設(shè)     　C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)　　    B．分析論證

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 金寨路高架暢通以后，便利合肥市內(nèi)的交通，但產(chǎn)生的遭受對(duì)周圍的居民造成了不小的影響。如圖所示的牌子上有“62dB”字樣，這是用來(lái)監(jiān)測(cè)聲音的__________的(選填“響度”、“音色”或“音調(diào)”)。 假設(shè)你是市政管理者，請(qǐng)對(duì)減小噪聲污染提出一條合理化建議                       。（合理即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•貴州）物體A靜止在水平面上，請(qǐng)畫出物體A所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中（如圖），選擇較小坡度的斜面，是為了便于測(cè)量________。讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止開始下滑，測(cè)出小車到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間為1.6s。則AB段的路程sAB=________cm（估讀到分度值的下一位），小車在AB段的平均速度為________cm/s。如果在某次測(cè)量中小車過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)得AB段的平均速度AB會(huì)偏________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是小明用量筒、小玻璃杯和水測(cè)量某工藝品密度的示意圖。小明讀出空玻璃杯漂浮在水面上時(shí)水面的示數(shù)是_______mL，工藝品的質(zhì)量是________g，體積為_______cm3,密度為______kg/m3.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某公司研制出了能辨別聲音的信用卡，辦卡時(shí)，只要主人輸入一個(gè)口令，就能方便地使用了，即使這個(gè)口令被人知道，也不會(huì)被假冒，這主要是利用了不同的人說(shuō)同一語(yǔ)言時(shí)聲音的 

A．響度不同      B．音調(diào)不同      C．音色不同      D．大小不同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


聲音是由物體____________產(chǎn)生的．打雷和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但我們總是先看見閃電，后聽到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度_____________聲音在空氣中的傳播速度（選填“小于”、“大于”或“等于” ）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，找一個(gè)空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央敲一個(gè)小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個(gè)針孔照相機(jī)，其實(shí)就是小孔成像的實(shí)驗(yàn)裝置。將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置，觀察并研究小孔成像的特點(diǎn)：

（1）燭焰在塑料薄膜上所成的像是 （填“實(shí)像”或“虛像”）；其成像的原理是 ；

（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是___________；

A.三角形光斑 B.圓形光斑 C. 燭焰的正立像 D. 燭焰的倒立像

（3）從右側(cè)眼睛看過(guò)去，將蠟燭在孔前繞順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則人眼看到的塑料薄膜上的像是 （選填“順”或“逆”）時(shí)針旋轉(zhuǎn)的；

（4）為了增大燭焰所成的像，可采取的辦法是： 。

（5）晴天太陽(yáng)透過(guò)樹葉縫隙形成的圓形光斑與上述原理相同，其圓形光斑大小不一的原因是 。


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


1966年，華裔物理學(xué)家高錕提出光纖通信的設(shè)想，光纖通信傳輸信息的載體是

A. 電流             B. 超聲波           C. 無(wú)線電波        D. 光波

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同步練習(xí)冊(cè)答案