13.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,小明進(jìn)行了如下操作,請(qǐng)根據(jù)小明的操作回答相關(guān)的問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,小明將所用凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),調(diào)整凸透鏡的位置,當(dāng)在地面上得到一個(gè)最小最亮的光斑時(shí),測(cè)得該光斑到鏡面中心的距離為10cm.此操作是為了測(cè)量凸透鏡的焦距.
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),小明依次在光具座上放上蠟燭、凸透鏡和光屏,并調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度,此操作的目的是使像能呈現(xiàn)在光屏的中央.
(3)接著,小明把凸透鏡、蠟燭如圖所示位置,通過移動(dòng)光屏,在光屏上得到清晰的倒立的、縮。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像.
(4)若保持凸透鏡位置不變,使蠟燭向靠近凸透鏡的方向移動(dòng)5cm,若想光屏上能呈現(xiàn)清晰的像,小明應(yīng)向右(選填“向左”或“向右”)移動(dòng)光屏,此時(shí)光屏上的像的大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)若將蠟燭繼續(xù)向靠近凸透鏡的方向移動(dòng),最后小明發(fā)現(xiàn)不管如何移動(dòng)光屏,光屏上都不能出現(xiàn)清晰的像,原因是此時(shí)物距小于焦距,凸透鏡所成的像是虛像,生活中應(yīng)用此成像原理的是放大鏡(選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”、“放大鏡”).

分析 (1)要掌握利用太陽(yáng)光簡(jiǎn)單測(cè)量焦距的方法.使凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,找到焦點(diǎn),測(cè)量焦點(diǎn)到凸透鏡的距離,即為焦距.
(2)做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)應(yīng)在光具座上依次放置蠟燭,凸透鏡,光屏,凸透鏡必須位于蠟燭和光屏之間.使它們的中心大致在同一高度上,目的是成像在光屏的中心,便于測(cè)出物距和像距.
(3)(4)(5)凸透鏡成像的規(guī)律:當(dāng)u>2f時(shí),成倒立、縮小的實(shí)像.照相機(jī)、攝像機(jī)就是根據(jù)這個(gè)原理制成的;當(dāng)f<u<2f時(shí),成倒立、放大的實(shí)像.幻燈機(jī)、投影儀就是根據(jù)這個(gè)原理制成的;當(dāng)u<f時(shí),成正立、放大的虛像.放大鏡就是根據(jù)這個(gè)原理制成的;凸透鏡成實(shí)像時(shí):物近像遠(yuǎn)像變大.

解答 解:
(1)將所用凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),調(diào)整凸透鏡的位置,在地面上得到一個(gè)最小最亮的光斑,即焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離是凸透鏡的焦距.此操作是測(cè)量凸透鏡的焦距,f=10cm;
(2)做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn),要使?fàn)T焰的焰心,凸透鏡的光心,光屏的中心三者位于同一高度,目的是使像成在光屏的中央.
(3)焦距f=10cm,由圖知,物距u=50cm-20cm=30cm,大于2f,所以此時(shí)成倒立、縮小的實(shí)像.
(4)若保持凸透鏡位置不變,使蠟燭向靠近凸透鏡的方向移動(dòng)5cm,物距變小,像距變大,應(yīng)該向右調(diào)整光屏的位置,得到的清晰像,此時(shí)像變大.
(5)若將蠟燭繼續(xù)向靠近凸透鏡的方向移動(dòng),當(dāng)物距小于焦距,凸透鏡所成的像是虛像,生活中應(yīng)用此成像原理的是放大鏡.
故答案為:
(1)焦距;(2)同一高度;(3)縮。唬4)向右;變大;(5)虛像;放大鏡.

點(diǎn)評(píng) 凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中,做好準(zhǔn)備工作也是非常重要的,注意凸透鏡、光屏、蠟燭的擺放順序及高度的調(diào)節(jié),本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力,在作實(shí)驗(yàn)時(shí),必須將實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)弄清并注意這些細(xì)節(jié)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組的同學(xué)在做“探究冰的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.
(1)該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用碎冰塊(“大冰塊’或“碎冰塊”)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果更好些;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),將裝有冰塊的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng),其“適當(dāng)”的含義是試管中裝有冰的部分全部浸沒在水中和試管不能接觸燒杯底部.
(3)圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄繪制的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,由圖象可知,物質(zhì)在第2min處于固態(tài),第4min處于固液共存態(tài)(前兩空填“固態(tài)”或“液態(tài)”“固液共存態(tài)”),完全熔化歷時(shí)5min
(4)該實(shí)驗(yàn)中沒有直接用酒精燈對(duì)試管加熱,而是采用“水浴法”給試管加熱,原因是水浴法加熱,能使試管中的冰受熱更均勻.
(5)實(shí)驗(yàn)中為了便于觀察冰熔化時(shí)的現(xiàn)象,應(yīng)想辦法使冰的熔化時(shí)間變長(zhǎng)(填“長(zhǎng)”或“短”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.請(qǐng)寫出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化:煤油燃燒:化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;摩擦生熱:機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;植物進(jìn)行光合作用:光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是15.0cm.
(2)如圖乙所示,若想在光屏上(光屏未畫出)得到燭焰清晰放大的實(shí)像,則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四個(gè)位置中的c位置.
(3)通過實(shí)驗(yàn)小明明白了照相機(jī)的成像原理,一次他在給兄弟班級(jí)照畢業(yè)像時(shí),發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入觀景框內(nèi),他應(yīng)將照相機(jī)遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)被拍照的同學(xué),這樣才能在觀景框內(nèi)看到全班同學(xué)清晰的畫面.
(4)小明進(jìn)一步學(xué)習(xí)知道了眼球的成像原理.一束來自近處的光經(jīng)眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜后(填“前”或“后”),這就是遠(yuǎn)視眼,矯正方法是戴一副由凸(填“凸”或“凹”)透鏡片做的眼鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小金在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在桌面上依次將蠟燭、凸透鏡、光屏擺放在光具座上.為了使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,通過調(diào)整使它們的中心大致在同一高度.
(2)為了在光屏上出現(xiàn)清晰的像,小金移動(dòng)蠟燭使物距不斷減小時(shí),他還要移動(dòng)光屏使像距不斷增大(選填“增大”或“減小”).
(3)當(dāng)蠟燭移到凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)位置時(shí),光屏上不能得到燭焰的像,但能從這光屏一側(cè)透過透鏡看到一個(gè)正立、放大的虛像(選填“倒立”或“正立”、“放大”或“縮小”、“實(shí)”或“虛”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)(如圖):
(1)當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏放置如圖所示恰能在光屏成清晰的像,則成的像是縮小、倒立的實(shí)像.
(2)若將另一凸透鏡放置在凸透鏡前,若想在光屏上再次得到清晰的像,則需將光屏向左(選填“左”“右”)移動(dòng),再次成的像的大小會(huì)變。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.

(1)測(cè)焦距:如甲圖所示,讓一束平行光正對(duì)著凸透鏡,移動(dòng)光屏,直到在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑.由此可得出該凸透鏡的焦距為10.00cm;
(2)如乙圖所示,把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度.下列“調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上”的操作,比較規(guī)范的是B(填選項(xiàng)前的字母)
A.將三者分散排列,然后用目測(cè)的方法調(diào)節(jié)
B.將三者靠攏,然后用目測(cè)的方法調(diào)節(jié)
(3)完成上述操作后,接著實(shí)驗(yàn),則下列給出的步驟正確的順序應(yīng)是:BCA(填選項(xiàng)前的字母)
A.多次改變蠟燭到透鏡的距離,重復(fù)相關(guān)步驟
B.將蠟燭移到某處,移動(dòng)光屏,尋找燭焰的像
C.記錄物距、像距的值和像的特點(diǎn)
(4)某次實(shí)驗(yàn),當(dāng)蠟燭距凸透鏡的距離為35cm 時(shí),小明移動(dòng)光屏,在光屏上得到了燭焰的像,要判斷像是否最清晰,小明的操作及判斷方法是左右移動(dòng)直到像最小最亮,當(dāng)光屏上成清晰像時(shí),此像是倒立、縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.這一現(xiàn)象的應(yīng)用是制成照相機(jī).
(5)在第四問的情況下,若對(duì)換蠟燭和光屏的位置,你認(rèn)為光屏上能填“能”或“不能”)得到一個(gè)清晰的像,你作出這個(gè)判斷的理由是折射時(shí)光路是可逆的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,所用凸透鏡的焦距是10cm.用米尺在水平桌面上畫一直線并標(biāo)明刻度,將透鏡固定在50cm刻度處,如圖1所示.

(1)當(dāng)把蠟燭移到10cm處時(shí),移動(dòng)光屏可得到一個(gè)清晰像.現(xiàn)有照相機(jī)、投影儀、放大鏡正常使用,與上述成像情況一致的是照相機(jī).
(2)小明做完實(shí)驗(yàn)后,又想用手表代替蠟燭,看在光屏上能成什么樣的像.于是他在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個(gè)手表盤,如圖2(甲)所示.把這個(gè)玻璃板放在蠟燭的位置上,并用平行光源對(duì)著玻璃板上的表盤照射,如圖2(乙)所示,移動(dòng)光屏直到成清晰像為止.此時(shí)表盤在光屏上所成的像是圖2(丙)中的哪一個(gè)?答:D.(選填“A”、“B”、“C”或“D”)

(3)在實(shí)驗(yàn)總結(jié)時(shí)有三位同學(xué)發(fā)表了自己的觀點(diǎn),請(qǐng)你判斷他們的說法錯(cuò)誤的是C(選填“A”、“B”、“C”).
A.在凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中,如蠟燭燒短了,應(yīng)將光屏向上調(diào).
B.經(jīng)細(xì)心調(diào)節(jié)后,光屏上成縮小的實(shí)像與放大的實(shí)像清晰程度是一樣的.
C.蠟燭成實(shí)像時(shí)有上下顛倒,沒有左右顛倒.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.李明和小亮利用如圖(甲)所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)器材有:電源(電壓為4.5V),電流表、電壓表各一個(gè),開關(guān)一個(gè),四個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動(dòng)變阻器(規(guī)格分別為“20Ω  2A”、“50Ω  1A”,導(dǎo)線若干.
(1)李明根據(jù)圖(甲)所示電路圖,將圖(乙)中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路,小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜,?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議李明改線.
①請(qǐng)?jiān)诮渝e(cuò)的那根線上打“×”;
②另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;
③如果不改接這根導(dǎo)線,對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是:不能則出待測(cè)電阻兩端的電壓(或電壓表示數(shù)為電源電壓保持不變)(具體說明是什么影響).

(2)小明糾正錯(cuò)誤后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),電流與電壓的關(guān)系如圖(丙),說明電阻一定時(shí),電流與電壓成正比.
(3)小明在研究電流與電阻的關(guān)系時(shí),先將定值電阻5Ω接入電路,測(cè)得電阻兩端電壓為1.5V,并記錄了電流表示數(shù)0.3A.然后將5Ω的電阻換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:向右(填左、右)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持電壓表示數(shù)不變,小明為完成用四個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他應(yīng)選擇的滑動(dòng)變阻器規(guī)格是“50Ω 1A”,他這樣選擇的理由是:當(dāng)定值電阻為20Ω時(shí),要保持電壓表示數(shù)為1.5V不變,滑動(dòng)變阻器連入電路 中的電阻應(yīng)為40Ω.

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