【題目】【2016·龍東卷】如圖所示工人師傅正在用叉車搬運(yùn)貨物,現(xiàn)將質(zhì)量為1t的貨物勻速提高1.5m用時(shí)5s。

試求:

(1)貨物上升的速度是多少?

(2)貨物所受到的重力是多少?

(3)叉車提升貨物時(shí)對(duì)貨物所做的功是多少?

(4)叉車提升貨物的功率是多少?

【答案】(1)0.5m/s;(2)104N;(3)1.5×104J;(4)3000W

【解析】(1)貨物上升的速度是v=s/t=1.5m/5s=0.5m/s;(2)貨物所受的重力為G=mg=1000kg×10N/kg=104N;(3)叉車提升貨物時(shí)對(duì)貨物所做的功是W=Fs=104N×1.5m=1.5×104J;(4)叉車提升貨物的功率是P=W/t=1.5×104J/5s=3000W。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為物質(zhì)的質(zhì)量﹣體積圖象,請(qǐng)根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)甲物質(zhì)的密度是多少?
(2)甲物質(zhì)的密度是乙物質(zhì)密度的幾倍?
(3)體積均為2cm3時(shí),兩物質(zhì)的質(zhì)量各為多少?
(4)當(dāng)質(zhì)量均為1.8g時(shí),兩物質(zhì)的體積各為多少.

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【題目】【2016·西寧卷】小文同學(xué)采用如圖2所示的甲、乙兩種不同的方式將同一貨物從地面勻速搬運(yùn)到同一輛汽車上,其中說法正確的是

A.甲種方法克服重力做功多 B.乙種方法更省力

C.兩種方法機(jī)械效率相等 D.兩種情況下,貨物機(jī)械能都增加

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于長度測(cè)量的說法中,正確的是

A. 在實(shí)驗(yàn)過程中,要認(rèn)真細(xì)致地測(cè)量,讀數(shù)時(shí)讀到分度值即可

B. 在記錄測(cè)量結(jié)果時(shí),小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字要多保留幾位

C. 實(shí)驗(yàn)時(shí)選用的儀器越精密越好

D. 測(cè)量中的錯(cuò)誤是可以避免的,而誤差是不可避免的

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【題目】如圖所示,重為120N的物體M,在40N的拉力作用下,以0.2m/s的速度在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則:(

A.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為40N

B.物體受到的摩擦力為0

C.拉力F的功率為4W

D.物體M所受到的合力為80N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】聲音靠________傳播,固體、液體和氣體都_______傳聲,真空_______傳聲

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【題目】關(guān)于能源和通信,下列說法中正確的是

A. 地球上的所有能源均來自于太陽 B. 光纖通信利用電流在光導(dǎo)纖維中傳輸

C. 能量是守恒的,不會(huì)發(fā)生能源危機(jī) D. WiFi無線上網(wǎng)是利用電磁波來傳輸信息

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【題目】如圖是某種晶體加熱時(shí),溫度隨時(shí)間變化的圖象(加熱在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下進(jìn)行,每分鐘供熱不變).根據(jù)圖象可知: 這種晶體的名稱是 , 其熔點(diǎn)是 , 液態(tài)名稱是 , 加熱2分鐘物體處于狀態(tài),加熱6分鐘時(shí),物體處于狀態(tài),加熱8分鐘時(shí),此物質(zhì)的溫度是 , 此時(shí)進(jìn)行的物態(tài)變化是 , 這種晶體熔化經(jīng)歷了分鐘.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小捷用了9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)為了確定凸透鏡的焦距,小捷將凸透鏡正對(duì)太陽光,再把光屏放在另一側(cè),改變凸透鏡與光屏的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)(填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”)為止,測(cè)得它與凸透鏡中心的距離為10cm,確定出焦距f=(填“5cm”或“10cm”).
(2)凸透鏡固定在光具座的零刻度線上,小捷將光源移至光具座30cm處后,再移動(dòng)光屏,到如圖所示位置,光屏上會(huì)出現(xiàn)清晰的(填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像;如果她將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些,這時(shí)光屏應(yīng)向(填“左”或“右”)移動(dòng),以獲得清晰的實(shí)像.

(3)如果將光源移至7cm處,凸透鏡此時(shí)成的是放大的(填“虛像”或“實(shí)像”).

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