為研究物質(zhì)的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，下表記錄了實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù)以及老師幫助小明求得的有關(guān)數(shù)據(jù)．請你根據(jù)下面表格中的內(nèi)容進(jìn)行分析：
            數(shù)據(jù)
物質(zhì)		  質(zhì)量m/kg  初溫t0/℃  末溫t/℃  升高溫度t-t0/℃  吸收熱量Q/J
 水  0.05  10  15  5  1050
 0.05  10  20  10  2100
 0.10  10  20  10  4200
 煤油  0.05  12  17  5  525
 0.05  12  22  10  1050
 0.10  12  22  10  2100
（1）可初步得出的結(jié)論是（答出兩點(diǎn)即可）：
①______；
②______．
（2）為了進(jìn)一步描述物質(zhì)的這一特性，你認(rèn)為表格內(nèi)項(xiàng)目欄中應(yīng)增添的一項(xiàng)內(nèi)容是：______．
（1）從表格中可以看出，0.05kg的水溫度升高5℃時，吸收的熱量是1050J，溫度升高10℃時，吸收的熱量是2100J，
故①質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的溫度越高，吸收的熱量越多，
②質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同，
（2）控制加熱時間來達(dá)到控制物體吸收熱量的目的，故表格內(nèi)項(xiàng)目欄中應(yīng)增添，加熱的時間/s．
故答案是：（1）①質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的溫度越高，吸收的熱量越多；
②質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同．
（2）加熱的時間/s．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、為研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)，填在下列表中：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 質(zhì)量（克） 體積（厘米3） 質(zhì)量/體積（克/厘米3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
（1）比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量跟它的體積成
正比
．
（2）比較第2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積是
不等
．（填“相等”或“不等”）
（3）比較第1、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
不同物質(zhì)，體積相等，質(zhì)量卻不相等或者不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值一般不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?延慶縣二模）為研究物質(zhì)的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，下表記錄了實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù)以及老師幫助小明求得的有關(guān)數(shù)據(jù)．
物質(zhì) 質(zhì)量m/kg 初溫t0/℃ 末溫t/℃ 吸收熱量Q吸/J
水 0.05 10 15 1050
水 0.05 10 20 2100
水 0.10 10 20 4200
煤油 0.05 12 17 525
煤油 0.05 12 22 1050
煤油 0.10 12 22 2100
（1）分析表格中第2行與第5行的數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是：
質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度時，吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度時，吸收的熱量不同
；
（2）分析表格中
第1行與第2行（或者第4行與第5行）
第1行與第2行（或者第4行與第5行）
的數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，在初溫相同時，末溫越高，吸收的熱量也越多；
（3）除上述結(jié)論外，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)你還能得出的結(jié)論是
質(zhì)量不同的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
質(zhì)量不同的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為研究物質(zhì)的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，下表記錄了實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù)以及老師幫助小明求得的有關(guān)數(shù)據(jù)．
物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 質(zhì)量m/kg 初溫t0/℃ 末溫t/℃ 升高溫度
t-t0/℃		 吸收熱量
Q/J
水 1 0.05 10 15 5 1050
2 0.05 10 20 10 2100
3 0.10 10 20 10 4200
煤油 4 0.05 12 17 5 525
5 0.05 12 20 10 1050
6 0.10 12 20 10 2100
請你根據(jù)表格中的內(nèi)容進(jìn)行分析：
（1）比較
1
1
、
2（或4、5）
2（或4、5）
兩組數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收的熱量與升高的溫度成正比．
（2）比較
1
1
、
4（或2、5）
4（或2、5）
兩組數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量與質(zhì)量成正比．
（3）比較
2
2
、
3（或5、6）
3（或5、6）
兩組數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不同．
（4）為了進(jìn)一步描述物質(zhì)的這一特性，你認(rèn)為表格內(nèi)項(xiàng)目欄中應(yīng)增添的一項(xiàng)內(nèi)容是：
加熱時間/S
加熱時間/S
．
（5）有些時候，由于吸收熱量不方便測量，常采用在盛有水和煤油的燒杯中，分別放人功率相同的電加熱器，通過比較
加熱時間
加熱時間
，比較吸收熱量多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)，填在下表中
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 質(zhì)量（g） 體積（cm3） 質(zhì)量/體積（g/cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216
0.5
0.5
4 松木2 10 20 0.5
（1）在上表括號中填上正確數(shù)據(jù)；
（2）比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得論：
同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量和其體積成正比
同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量和其體積成正比
；
（3）比較第
2、3
2、3
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積一般不同；
（4）綜合4次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：
同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量和體積的比值相同；不同種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量和體積的比值一般不同
同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量和體積的比值相同；不同種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量和體積的比值一般不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)，填在下列表中：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 質(zhì)量（g） 體積（cm3） 質(zhì)量/體積（g?cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216
 
4 松木2 10 20
 
（1）將上表空格處填寫完整；
（2）比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量跟它的體積成
 
；
（3）比較第2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積
 
；
（4）比較第1、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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