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小明設計了一種測量未知電阻Rx的實驗方案，并選擇了合適的器材，測量電路如圖所示，電源電壓恒定，滑動變阻器最大阻值未知，在A、B兩點之間接入的元件每次只能是電阻箱或未知電阻Rx。
（1）請你幫他完成相關實驗內容：
①將電阻Rx接入A、B兩點之間；
②閉合開關，移動滑動變阻器滑片到某一合適位置時，記下     ；
③斷開開關，取下A、B間的元件，將電阻箱接在A、B兩點之間；
④閉合開關     ；
⑤讀出     ，即可知道Rx的阻值。
（2）小明測量電阻Rx的方法，在科學研究中經常用到，下面四個研究實例中，采用這種研究方法的是     
A.力是看不見，可以通過力的作用效果認識他
B.根據電路中燈泡的亮度判定電路中電流的強弱
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
D.探究影響導體電阻大小的因素

（1）②電壓表示數U；④調節(jié)電阻箱，使電壓表示數仍然為U；⑤電阻箱接入電路的阻值；（2）C．

解析試題分析：通過對實驗過程的分析，本實驗方案采用的是“等效替代法”測未知電阻Rx，因此，實驗過程為：
（1）①將未知電阻Rx接入A，B兩點間；
②閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某一合適位置，記下電壓表示數U；
③斷開開關，取下A，B間的元件，將電阻箱接在A，B兩點間；
④閉合開關，調節(jié)電阻箱，使電壓表示數保持不變；
⑤讀出電阻箱示數，即可知道Rx的阻值．
（2）小明測量電阻Rx所用的實驗方法是等效替代法．
A.用力的效果來認識看不見的力利用了轉換法，不符合題意；
B.根據電路中燈泡的亮度判定電路中電流的強弱利用了轉換法，不符合題意；
C.用總電阻表示串聯(lián)的兩個電阻，說明一個總電阻的效果和同一段電路中兩個串聯(lián)的電阻效果相同．這種方法是等效替代法，符合題意；
D.電阻與導體的材料、長度和橫截面積都有關系，研究影響導體電阻大小的因素，采用的是控制變量法，不符合題意；
所以，小明測量電阻Rx的方法與C是相同的，都是等效替代法．本題答案選C.
考點：學會科學探究；測量定值電阻的阻值；電路的設計.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（6分）電壓表內阻較大，在實際電路中也有一定電流通過．紫琪同學為了測量一電壓表的內阻，她找來電源、電流表、定值電阻R0（阻值已知）、滑動變阻器R、開關和導線若干，并設計了如圖所示的電路圖．

（1）將滑動變阻器滑片P移至b端，閉合開關S，當滑動變阻器滑片P由b端向a端移動的過程中，則下列說法正確的是            ；

A．電流表示數增大，電壓表示數增大
B．電流表示數減小，電壓表示數減小
C．電壓表示數與電流表示數之比為一定值
D．電壓表示數與電流表示數之乘積為一定值
（2）閉合開關S，移動滑動變阻器滑片P，當電流表的示數為I時，電壓表的示數為U，請寫出該電壓表內阻Rv的表達式                      ；
（3）此實驗要多次測量電壓表內阻值，最后求其平均值，其目的是          ；
（4）若用此電路去測量某未知電阻R1的阻值，其測量值與真實值得關系是R1測   R1真（選填：“＜”、“=”或“＞”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在測定性實驗中：
（1）如圖所示，在圓圈中填上電流表或電壓表的符號．只閉合開關S1，可以測量定值電阻的阻值；只閉合開關S3，可以測量小燈泡的功率．請分別設計測量定值電阻的阻值和測量小燈泡功率時的記錄實驗數據的表格．
（2）如圖所示，只閉合開關S2和S4，電源電壓保持3V不變，電流表的量程是0～0. 6A，電壓表的量程是0～3V，則電路中允許的最大總功率是    W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

欣欣和強強在打掃實驗室時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個燈泡，銘牌上標有“4V □W”，其中W前面的數字不清楚了，欣欣很想知道它是多少，剛好桌上還有電阻箱、電流表、開關、12V的穩(wěn)壓電源各一個，欣欣用它們連成了圖示的電路，測出電流表示數隨電阻箱阻值變化的幾組值并記錄在表中。

（1）通過實驗，欣欣發(fā)現(xiàn)燈泡的電阻是_________（填 “不變”或“變化”）的，這是因為            _____。
（2）強強也對欣欣的實驗進行了研究，發(fā)現(xiàn)欣欣記錄的數據中有一個電流值有錯誤，這個錯誤數據是_________。
（3）當電流為0.50A時，電阻箱兩端的電壓是_________V。
（4）燈泡的銘牌上不清楚的數字是____ __。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

閱讀短文，回答問題：
巨磁電阻效應
1988年阿爾貝·費爾和彼得·格林貝格爾發(fā)現(xiàn)，在鐵、鉻相間的三層復合膜電阻中（如圖甲），微弱的磁
場可以導致電阻大小的急劇變化，這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應”．
更多的實驗發(fā)現(xiàn)，并非任意兩種不同種金屬相間的三層膜都具有“巨磁電阻效應”．組成三層膜的兩
種金屬中，有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種，另一種是不易被磁化的其他金屬，才可能產生“巨磁電阻效應”．
進一步研究表明，“巨磁電阻效應”只發(fā)生在膜層的厚度為特定值時．用R0表示未加磁場時的電阻，R表示加入磁場后的電阻，科學家測得鐵、鉻組成的復合膜R與R0之比與膜層厚度d（三層膜厚度均相同）的關系如乙圖所示．
1994年IBM公司根據“巨磁電阻效應”原理，利用鐵、鉻組成的復合膜研制出“新型讀出磁頭”，將磁場對復合膜阻值的影響轉換成電流的變化來讀取信息．

（1）以下兩種金屬組成的三層復合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應”的是     

A．銅、銀 B．鐵、銅 C．銅、鋁 D．鐵、鎳
（2）對鐵、鉻組成的復合膜，當膜層厚度是2.2nm時，這種復合膜電阻    （選填“具有”或“不具有”）“巨磁電阻效應”．
（3）丙圖是硬盤某區(qū)域磁記錄的分布情況，其中1表示有磁區(qū)域，0表示無磁區(qū)域，將“新型讀出磁頭”組成如圖所示電路，當磁頭從左向右勻速經過該區(qū)域過程中，電流表讀數變化情況應是丁圖中的     ．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

如圖是小紅同學探究“通過電阻上的電流跟其兩端電壓和電阻的關系”的電路，所用器材有：電壓恒為4.5V的電源，阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一只，“25Ω　lA”的滑動變阻器一只，學生用電流表、電壓表各一只，開關和導線若干.
（1）在探究“電流與電壓關系”的實驗過程中
①請你在實物圖中用筆畫線代替導線完成實驗電路的連接．（要求滑片在最大阻值位置)
②調節(jié)滑動變阻器,測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如表中所示，試分析：實驗時所選用電阻R的阻值為   Ω，表格中所缺的數據應為__  _A，得出的結論是              .

（2）在探究“電流與電阻關系”的實驗過程中，小紅先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數為某值，并記下電流值；再分別改接10Ω、20Ω的電阻，重復上述實驗.為了能完成實驗，你認為應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持___ V不變.

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

(8分)在用“伏安法測小燈泡的電阻”實驗中．
（1）在圖甲中，請你將電壓表正確連入電路，完成電路的連接．
（2）若某次測量時電壓表和電流表的示數如圖乙所示，燈泡的電阻RL=    Ω．

（3）小明同學在做實驗時，電路連接無誤，接觸良好． 閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針明顯偏轉，燈泡不亮，而電壓表的示數為零． 該故障的原因可能是        ．
（4）小明測量三次后，準備求出小燈泡電阻的平均值，對他求平均值的做法，你的看法是：　　　　　　　。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（5分）小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系，電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
(1)請根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．

(2)實驗中多次改變R的阻值，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖像，

①由圖像可以得出結論：電壓一定時，   ，
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是   ，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，移動滑片，使電壓表示數為   V時，讀出電流表的示數．
(3)實驗室現(xiàn)有：A“20Ω 2A”和B“50Ω 2A”兩種規(guī)格的滑動變阻器，根據上述測量數據，可以判斷該同學實驗中選用的滑動變阻器為   ．（選填字母“A”或“B”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（5分）在如圖所示的電路中，閉合開關S，燈L不亮，電壓表有示數。已知電路中各處均接觸良好，除燈L和電阻R外，其余原件均完好。
(1)請寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的兩個可能原因：         或         。
(2)為進一步確定原因，小華同學將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關S，觀察電流表的示數情況。若電流表有示數，說明上述現(xiàn)象產生的原因是       ；若電流表無示數，說明上述現(xiàn)象產生的原因是       。
(3)為進一步確定故障，小明同學將圖14中的電壓表并聯(lián)在燈L兩端，請判斷他能否查找出電路的故障，并說明理由______________________________________________________。

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