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巨磁電阻效應(yīng)
1988年阿爾貝·費爾和彼得·格林貝格爾發(fā)現(xiàn),在鐵、鉻相間的三層復(fù)合膜電阻中(如圖甲),微弱的磁
場可以導(dǎo)致電阻大小的急劇變化,這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應(yīng)”.
更多的實驗發(fā)現(xiàn),并非任意兩種不同種金屬相間的三層膜都具有“巨磁電阻效應(yīng)”.組成三層膜的兩
種金屬中,有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種,另一種是不易被磁化的其他金屬,才可能產(chǎn)生“巨磁電阻效應(yīng)”.
進(jìn)一步研究表明,“巨磁電阻效應(yīng)”只發(fā)生在膜層的厚度為特定值時.用R0表示未加磁場時的電阻,R表示加入磁場后的電阻,科學(xué)家測得鐵、鉻組成的復(fù)合膜R與R0之比與膜層厚度d(三層膜厚度均相同)的關(guān)系如乙圖所示.
1994年IBM公司根據(jù)“巨磁電阻效應(yīng)”原理,利用鐵、鉻組成的復(fù)合膜研制出“新型讀出磁頭”,將磁場對復(fù)合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電流的變化來讀取信息.
(1)以下兩種金屬組成的三層復(fù)合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”的是
A.銅、銀 | B.鐵、銅 | C.銅、鋁 | D.鐵、鎳 |
(1)B;(2)不具有;(3)D。
解析試題分析:(1)更多的實驗發(fā)現(xiàn),組成三層膜的兩種金屬中,有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種,另一種是不易被磁化的其他金屬(如鋁、銅、銀等),才可能產(chǎn)生“巨磁電阻效應(yīng)”,由此知應(yīng)選B;(2)研究表明,“巨磁電阻效應(yīng)”只發(fā)生在膜層的厚度為特定值時,由圖乙知膜層厚度是2.2nm時,這種復(fù)合膜電阻不具有 “巨磁電阻效應(yīng)”;(3)由丙、丁知,當(dāng)磁頭從左向右勻速經(jīng)過該區(qū)域過程中,開始0表示無磁區(qū)域,電阻大電流小,接著11表示有磁區(qū)域,電阻小電流大,最后00表示無磁區(qū)域,電阻大電流小,故應(yīng)選D。
考點:通過閱讀收集物理信息來解決問題
科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(7分)在測量定值電阻Rx阻值的實驗中.
(1)連接電路時開關(guān)應(yīng) .
(2)請你將圖甲中的實物電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接完整,要求滑片向左滑電流表示數(shù)變。
(3)實驗時,若只有Rx斷路,開關(guān)閉合后,電路中可能出現(xiàn)的一種現(xiàn)象是 .
(4)在實驗過程中,發(fā)現(xiàn)電壓表不能使用。小明將滑動變阻器調(diào)到最大值作為定值電阻R0使用(R0值已知),設(shè)計了如圖乙所示的電路測量Rx阻值.測量時,只閉合S 1電流表示數(shù)為I 1,只閉合S 2電流表示數(shù)為I 2,則電阻Rx兩端的電壓為 ,電阻Rx= (以上兩空都用I 1、I 2 和R0表示).
(5)(2分)因圖乙的方案未能進(jìn)行多次測量減小實驗誤差,于是小明向老師借了一只定值電阻R0(R0值已知),設(shè)計了如圖丙所示的實驗電路,仍按照(4)中的測量和計算方法,移動滑動變阻器的滑片,多次測量求出了電阻Rx的阻值.請你分析小明測得Rx阻值的方法是否正確,并說出判斷理由 .
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小華用電流表和電壓表測量某定值電阻R的阻值,他進(jìn)行了如下操作:
(1)請幫他在圖a方框中畫出該實驗的電路圖.
(2)小華按電路圖連接好實物圖后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表指針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn).電路中存在的故障是 .
(3)排出故障后,小華改變電阻兩端的電壓進(jìn)行了三次測量,其中第二次實驗中電流表和電壓表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖b,請將數(shù)據(jù)記錄表格補充完整(計算結(jié)果保留兩位小數(shù)).
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓U/V | 1.00 | | 1.80 |
電流I/A | 0.32 | | 0.55 |
電阻R/Ω | 3.13 | | 3.27 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小明同學(xué)利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值(約9Ω左右),電源選用兩節(jié)干電池。
(1)按圖甲電路,將圖乙中電流表正確連入電路。
(2)按圖甲電路實驗時,閉合開關(guān)后,小明將滑片P向左滑動,電壓表示數(shù)將________(填“增大”、“減小”、“不變”),當(dāng)P滑到某一位置時,兩表讀數(shù)如圖丙所示,由此可知R1=____Ω。你認(rèn)為這個結(jié)果可靠嗎?理由是 。
(3)如果電路連接后,合上開關(guān),實驗中移動滑片P出現(xiàn)了電壓表示數(shù)為3v不變,你認(rèn)為可能的原因是___________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
某小組自學(xué)“塞貝克效應(yīng)”后,知道了在兩種金屬組成的回路中,如果使兩個接觸點的溫度不同,在回路中將會出現(xiàn)電流。他們設(shè)計實驗,驗證所學(xué)到的結(jié)論。該小組利用鐵絲和銅絲兩種導(dǎo)線組成圖(a)所示的閉合回路,并將相連的兩個交叉點A、B分別置于燒杯中和酒精燈上方。做了如圖(a)、(b)、(c)所示的三次實驗。請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象,回答以下問題。
①該小組所設(shè)計和開展的實驗,能否驗證他們所學(xué)的規(guī)律,請說明理由。________
②分析比較圖7(a)、(b)和(c)中的電流表示數(shù)以及相關(guān)條件,可得:________
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小明設(shè)計了一種測量未知電阻Rx的實驗方案,并選擇了合適的器材,測量電路如圖所示,電源電壓恒定,滑動變阻器最大阻值未知,在A、B兩點之間接入的元件每次只能是電阻箱或未知電阻Rx。
(1)請你幫他完成相關(guān)實驗內(nèi)容:
①將電阻Rx接入A、B兩點之間;
②閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片到某一合適位置時,記下 ;
③斷開開關(guān),取下A、B間的元件,將電阻箱接在A、B兩點之間;
④閉合開關(guān) ;
⑤讀出 ,即可知道Rx的阻值。
(2)小明測量電阻Rx的方法,在科學(xué)研究中經(jīng)常用到,下面四個研究實例中,采用這種研究方法的是
A.力是看不見,可以通過力的作用效果認(rèn)識他
B.根據(jù)電路中燈泡的亮度判定電路中電流的強弱
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
D.探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小明利用如圖所示的電路探究“電阻的電流跟電阻兩端電壓的關(guān)系”,已知電源電壓為4.5V且保持不變。
(1)現(xiàn)要求滑動變阻器滑片向右移動時,電流表示數(shù)增大。請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖所示的實物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉)。
(2)小明按要求正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置。其原因可能是 。(寫出一個)
(3)小明在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值,如下表所示。
①請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖乙中畫出電阻R的U-I關(guān)系圖像。
②小明在實驗中所用電阻R的阻值為 Ω。
(4)如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后,要進(jìn)行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗,則對實驗電路還必須進(jìn)行怎樣的改動: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
如圖所示,在探究電流與電阻關(guān)系的實驗中,先把5Ω的電阻接入M、N之間,滑片P滑到某一位置,此時電流表的示數(shù)為0.6A;再分別把10Ω和15Ω的電阻換接在M、N之間,接下來請你完成實驗。
(1)分別換接10Ω和15Ω的電阻后,滑片P應(yīng)向 調(diào)節(jié)。
(2)要讀取對應(yīng)的電流表的示數(shù),必須保持電壓表示數(shù)為 V不變。
(3)實驗結(jié)論是: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小李和小明為研究導(dǎo)體的某種性質(zhì)。選用的器材有:多節(jié)新干電池、電流表、電壓表、電鍵、若干導(dǎo)線,以及長度相同,但材料不同(A、B兩種金屬)和橫截面積不同(粗、細(xì)兩種規(guī)格)的甲、乙、丙三根導(dǎo)體。該同學(xué)正確連接電路,并將實驗測得的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中。
表一 導(dǎo)體甲(金屬A 粗) | | 表二 導(dǎo)體乙(金屬A 細(xì)) | | 表三 導(dǎo)體丙(金屬B 粗) | |||||||||
實驗 序號 | 1 | 2 | 3 | | 實驗 序號 | 4 | 5 | 6 | | 實驗 序號 | 7 | 8 | 9 |
U(V) | 1.5 | 3.0 | 4.5 | | U(V) | 3.0 | 4.5 | 6.0 | | U(V) | 1.5 | 4.5 | 7.5 |
I(A) | 0.3 | 0.6 | 0.9 | | I(A) | 0.3 | 0.45 | 0.6 | | I(A) | 0.1 | 0.3 | 0.5 |
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