【題目】有兩個電路元件A和B,把它們串聯(lián)在電路中,如圖甲所示,流過元 件的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖乙所示.閉合開關(guān) S,電流表的示數(shù)為0.4A,則電源電壓和元件B的電功率分別是( )
A.2.0V 0.8 W
B.2.5V 1.0W
C.4.5V 1.0 W
D.4.5V 1.8W
【答案】C
【解析】解: 由題,A和B串聯(lián)在電路中,
串聯(lián)電路中電流處處相等,閉合開關(guān)S,電流表的示數(shù)為0.4A時,通過A、B的電流均為0.4A,
由圖象知,此時UA=2V,UB=2.5V,
串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,所以電源電壓:
U=UA+UB=2V+2.5V=4.5V;
元件B的電功率:
PB=UBI=2.5V×0.4A=1W.
故選C.
【考點精析】利用電功率的計算公式對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知計算電功率公式:P =W/t ;P=UI ; 式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)計算電功率還可用公式:P=I2R和P= U2/R.
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【題目】小宇在水中先放入大量食鹽,待食鹽不再溶解后,鹽水密度為ρ,再放入雞蛋,觀察到雞蛋處于漂浮狀態(tài),如圖甲所示.液體靜止一段時間后,此時鹽水密度仍為ρ,她發(fā)現(xiàn)雞蛋下降至圖乙所示位置.對此過程的判斷,正確的是( )
A.液體對容器底部壓強(qiáng)變大,雞蛋受到浮力不變、重力不變
B.液體對容器底部壓強(qiáng)不變,雞蛋受到浮力變小、重力變小
C.液體對容器底部壓強(qiáng)變大,雞蛋受到浮力變大、重力變大
D.液體對容器底部壓強(qiáng)變大,雞蛋受到浮力變大、重力不變
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【題目】如圖所示電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S后,電路正常工作,一段時間后,觀察到兩電表指針偏轉(zhuǎn)方向相反.若電路中除了R1、R2外,其它電路元件均完好.
(1)電路中存在的故障可能是
(2)若用完好的燈L分別替換R1或R2后,閉合電鍵燈都能發(fā)光,則電路中的故障一定是 .
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【題目】如圖所示,取4個完全相同的正方體物塊,分別以甲、乙、丙三種方式疊放(均放在中央位置),在三種疊放方式中,其中底層物塊上表面受到的壓強(qiáng)分別為p甲、p乙、p丙 , 則p甲:p乙:p丙關(guān)系為( )
A.3:1:3
B.3:2:3
C.3:3:4
D.2:1:2
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【題目】學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)知識后,某物理興趣小組選取一定質(zhì)量的空氣密封起來,改變它的溫度和體積,用壓強(qiáng)傳感器測出了它的壓強(qiáng),記錄在下表中,請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問題:
0 | 20 | 40 | 60 | |
80 | 28 | 30 | 32 | 35 |
40 | 56 | 60 | 64 | 69 |
20 | 112 | 120 | 128 | 139 |
(1)當(dāng)該一定質(zhì)量的密封空氣,溫度為40℃,體積為20L時,它的壓強(qiáng)為kpa.
(2)當(dāng)該一定質(zhì)量的密封空氣,體積一定時,壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系是: .
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),可以推測:當(dāng)溫度為20℃,該密封空氣受到擠壓后體積變?yōu)?0L時,它的壓強(qiáng)約為kpa.
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【題目】汽車上的散熱器用水作為冷卻劑,這是利用了水的較大的性質(zhì);如果散熱器中裝有15kg的水,在溫度升高20℃的過程中,水吸收的熱量是J;這些熱量相當(dāng)于完全燃燒kg的天然氣放出的熱量.(天然氣的熱值q=8.4×107J/kg,水的比熱容c水=4.2×103J/(kg℃))
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【題目】如表是某電水壺的銘牌,使用該電水壺把1.2L的水從25℃加熱到100℃.[C水=4.2×103J/(kg℃)]求:
(1)水吸收的熱量;
(2)若電水壺產(chǎn)生的熱量有90%被水吸收,則此次電流做了多少功;
(3)若此次加熱時間為300s,通過計算說明此時電水壺是否正常工作?
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【題目】下列描述中最接近實際的是( )
A.一本物理教科書質(zhì)量約為50g
B.中學(xué)生行走時一步的長度約為0.6m
C.廣播一遍眼保健操的時間約為20min
D.教室內(nèi)一盞日光燈工作時的電流約為1A
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【題目】如圖所示,暗盒內(nèi)有若干只規(guī)格相同的小彩燈并聯(lián)后接到暗盒外的電源上,為了判斷暗盒內(nèi)小彩燈的數(shù)目,現(xiàn)提供一只與暗盒內(nèi)規(guī)格相同的小彩燈,兩只電流表和若干導(dǎo)線,請你用所提供的器材,畫出你所設(shè)計的電路圖并說明方法.
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