4．體育課上，小剛同學(xué)用100N的力踢一個(gè)重為5N的足球，球離腳后在水平草地上向前滾了20m，在球滾動(dòng)過程中，運(yùn)動(dòng)員對足球做的功為（　�。�
A．100 JB．2 000 JC．2100 JD．0J

分析 做功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上移動(dòng)的距離，二者缺一不可；據(jù)此分析判斷．

解答 解：球離腳后，在水平草地上向前滾動(dòng)的過程中，由于慣性而繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，球脫離了腳，腳沒有給球施加力，對球不做功，即做功為0J，故ABC錯(cuò)、D正確．
故選D．

點(diǎn)評 本題考查了做功的兩個(gè)必要因素，抓住“球離腳后，腳、球之間沒有力的作用”是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．如圖甲所示電路，電源電壓不變，滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端移動(dòng)到b端，定值電阻R1兩端的電壓隨滑動(dòng)變阻器R2阻值變化的圖象如圖乙所示．問：

（1）從圖中可知，電源電壓多大？（圖象中當(dāng)R2=0Ω時(shí)，U1=6V）
（2）當(dāng)R2為10Ω時(shí)，電壓表的示數(shù)是多少？
（3）當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時(shí)，R1的阻值是多少？
（4）滑動(dòng)變阻器的滑片P在b端時(shí)，電阻R1的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便對力臂的測量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；其好處方便測量力臂．杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在此后的實(shí)驗(yàn)中不可以（“可以”、“不可以”）通過旋動(dòng)兩端的平衡螺母來使杠桿恢復(fù)平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在杠桿的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計(jì)的示數(shù)是1N；如果將測力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計(jì)的示數(shù)變大（變大/不變/變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．一只小電燈正常工作時(shí)的電壓是6伏，正常工作時(shí)的電流使0.2安，若把它接到10伏的電源上，且使它正常工作，應(yīng)該給它串聯(lián)一個(gè)阻值是20歐的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．一名男低音歌手正在放聲歌唱，一位女高音歌手為他輕聲伴唱，則女高音歌手的音調(diào)高，男低音歌手的響度大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，是探究“動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察小球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)距離的大小來 判斷小球的動(dòng)能大小；此處運(yùn)用的物理方法是：轉(zhuǎn)換法
（2）為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，讓質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下，是為了小球到達(dá)底端的速度相同，此時(shí)可以得出是結(jié)論：速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能越大；．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．某導(dǎo)體接在電路中，如果把加在該導(dǎo)體兩端電壓減小到原來的一半，保持溫度不變，則下列關(guān)于導(dǎo)體的電阻和通過它的電流的說法正確的是（　�。�
A．都減小到原來的一半B．都保持不變
C．電阻不變，電流減小到原來的一半D．電阻不變，電流是原來的2倍

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．用燃?xì)庠顭畷r(shí)，把2kg初溫為20℃的水加熱到100℃，共燃燒了40g 天然氣（假設(shè)天然氣完全燃燒）．已知天然氣的熱值為4.2×107 J/kg，水的比熱容為4.2×103 J/（kg•℃）
（1）水的內(nèi)能增加了6.72×105J，這是通過熱傳遞的方式增加內(nèi)能的．
（2）燃?xì)庠顭男蕿?0%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中：
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
猜想三：水果電池電壓可能與電極插入的深度有關(guān)．
猜想四：水果電池電壓可能與電極間的距離有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想一，小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測出電壓，如表一所示：
表一
檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯(cuò)誤（正確/錯(cuò)誤）的．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極，將金屬片電極插入檸檬，并保持兩電極插入的深度和電極間的距離均相同，分別測出電壓，如表二所示：
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，使檸檬變軟，再將銅片和鋅片插入做成水果電池，測出電壓達(dá)到1.0V，據(jù)此請你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案