11．小麗同學探究聲音的響度與什么因素有關(guān)的實驗裝置如圖所示．
（1）當小麗用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到
乒乓球跳動；通過該實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．
（2）當小麗加大敲擊音叉的力度，發(fā)現(xiàn)球被彈開的幅度加大了，這又說明了：振幅越大，聲音的響度越大．

分析 （1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，
（2）響度指聲音的強弱，是由物體振動的振幅決定的，振幅越大，響度越大．

解答 解：（1）當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球跳動，這說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．
（2）當小麗加大敲擊音叉的力度，使音叉發(fā)出的聲音更響，看到的現(xiàn)象是乒乓球被彈開的幅度加大了，得出的結(jié)論是：振幅越大，聲音的響度越大．
故答案為：（1）乒乓球跳動；聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
（2）振幅越大，聲音的響度越大．

點評 本題考查了聲音的產(chǎn)生、以及通過實驗探究響度與振幅的關(guān)系，屬于聲學基礎(chǔ)知識的考查，相對比較簡單．

練習冊系列答案
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16．下列對光現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．雨后的彩虹是由于太陽光傳播過程中被空中的水滴色散而產(chǎn)生的
B．色光的三原色紅、綠、黃按不同比例混合，可以產(chǎn)生各種顏色的光
C．城市中的光污染是由于光發(fā)生了折射的緣故
D．電視機的遙控器通過發(fā)射紫外線來控制電視機

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．實驗室要測量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX．能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動變阻器R（100Ω2A）和電阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、開關(guān)和導(dǎo)線若干．各組同學都提出了自己的設(shè)計方案，如圖1是其中三組同學的設(shè)計方案（電路圖）．請你對三組方案進行評價．


（1）你認為甲設(shè)計方案中可行？不可行，原因是：電路中的電流小于電流表的分度值．
（2）你認為乙設(shè)計方案中可行？不可行，原因是：僅測出一組數(shù)據(jù)不準確．
（3）第三組同學按照丙方案進行如下實驗：
①把電阻箱的阻值調(diào)為0Ω，讀出電壓表的示數(shù)U1=3V．
②把電阻箱的阻值調(diào)如圖2甲所示值，此時電壓表的示數(shù)如圖2乙所示，則根據(jù)他們測量的數(shù)據(jù)可知，電源電壓U=3V，電阻箱的讀數(shù)是360Ω，電壓表的示數(shù)是1.2V根據(jù)這組數(shù)可求出未知電阻的阻值是240Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在普通教室里上課的時候，老師講話的聲音是由老師聲帶振動產(chǎn)生的，將老師講話的聲音傳到同學們耳朵里的物質(zhì)是空氣，坐在前排的同學不用回頭也知道后面回答問題的同學是誰，這是根據(jù)音色來辨別的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．聲是由物體振動產(chǎn)生的，聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．在空氣中，聲音以聲波的形式傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖中甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖乙是噪聲的波形圖．

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3．武漢外校美加分校每年都會在十一前后舉行運動會，廣播里經(jīng)常出現(xiàn)吳老師報比賽成績和王老師指揮比賽現(xiàn)場的聲音，運動員之所以能夠分出來是哪個老師在講話，是因為（　　）
A．響度不同B．振幅不同C．音調(diào)不同D．音色不同

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20．某臺鐘面上無數(shù)字，現(xiàn)從對面的平面鏡中看到的臺鐘的像如圖所示，由此可知當時實際的時刻應(yīng)是（　�。�
A．4：50B．7：50C．5：50D．7：10

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1．小明完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”是因為光的折射為進一步了解“視力矯正”的原理，移動蠟燭，先讓燭焰在光屏上成了一個清晰的像，如圖所示，然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了不同類型的眼鏡片，關(guān)于本次實驗現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．放置眼鏡片之前，蠟燭在圖示位置，光屏上得到的是倒立，縮小的實像
B．放置眼鏡片之前，蠟燭在圖示位置，光屏上得到的是倒立，縮放大的虛像
C．將遠視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，使光屏離透鏡，又能在光屏上看到清晰的像
D．將近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，使光屏離透鏡，又能在光屏上看到清晰的像

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