分析 (1)比較甲、乙兩圖,找出相同因素和不同因素,結(jié)合控制變量法的思想得出結(jié)論;
(2)乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起,控制了壓力相同,通過比較彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得出結(jié)論;
(3)木塊A在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力和摩擦力是一對(duì)平衡即彈測(cè)力計(jì)的數(shù)摩擦力大小,木板受到的摩擦力與木塊A所受的摩擦力是相互作用的力,據(jù)此判斷木板所受摩擦力的方向,木板所受的壓力F豎直向下,據(jù)的示意的畫法,可畫出此時(shí)木板所受的壓力F和摩擦力f的示意圖.
解答 解:
(1)甲、乙兩圖,接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也不同,可得到的結(jié)論是:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(2)乙、丙兩圖中將A、B兩個(gè)木塊疊放在一起,控制了壓力大小相同,與長(zhǎng)木板的接觸面不同,A、B兩個(gè)木塊的粗糙程度不同,摩擦力大小不同,因此探究的是摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系;
(3)由題可木塊A在水平木板上做向右勻速直線運(yùn)動(dòng),表明該木塊在水平方向受到的拉力和木塊受到的摩擦力是平衡力,木塊A受到的摩擦力水平向左,木板受到的摩擦力與木塊A所受的摩擦力是相互作用的力,木板所受摩擦力的方向是水平向右的,木板所受的壓力F豎直向下,力作用在木板上,如圖所示:
故答案為:(1)接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;(2)壓力;接觸面粗糙程度;(3)見上圖.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析等,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量法,正確理解并熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 勢(shì)能轉(zhuǎn)熱能 | B. | 動(dòng)能轉(zhuǎn)電能 | C. | 勢(shì)能轉(zhuǎn)動(dòng)能 | D. | 動(dòng)能轉(zhuǎn)勢(shì)能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 左側(cè)空氣壓強(qiáng)大 | B. | 右側(cè)空氣流速慢 | ||
C. | 左右兩側(cè)空氣流速一樣 | D. | 不斷改變旋轉(zhuǎn)方向 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
風(fēng)級(jí) | 名稱 | 風(fēng)速(m/s) | 風(fēng)亞(Pa) |
0 | 無風(fēng) | 0-0.2 | 0-0.025 |
1 | 軟風(fēng) | 0.3-1.5 | 0.056-0.14 |
2 | 輕風(fēng) | 1.6-3.3 | 0.16-6.8 |
3 | 微風(fēng) | 3.4-5.4 | 7-18 |
4 | 和風(fēng) | 5.5-7.9 | 19-39 |
5 | 清勁風(fēng) | 8.0-10.7 | 40-72 |
6 | 強(qiáng)風(fēng) | 10.8-13.8 | 73-119 |
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