8．如圖所示陶瓷茶杯底有一枚硬幣，人移動到某一位置時就看不見硬幣了（如圖甲），往茶杯中倒入一些水后，又能看見硬幣了（如圖乙），造成“又看見了”的原因是光從水里射出時發(fā)生了折射．

分析 光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，在人眼睛和被看的物體之間如果有障礙物擋住，人就看不到物體了；如果由于反射或折射，光的傳播方向改變了，人就可能再看到物體．

解答 解：
硬幣反射出的光線被陶瓷茶杯側(cè)壁擋住，人看不見硬幣了，這是光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的緣故；
倒入一些水后，硬幣反射的光線從水中斜射入空氣中時，在水面處發(fā)生折射，折射光線遠(yuǎn)離法線方向，人眼逆著折射光線看去，看到的是變高的硬幣的像．
所以看不見是光的直線傳播，又看見了是光的折射．
故答案為：折射．

點(diǎn)評 水里物體反射的光進(jìn)入空氣時，發(fā)生折射，由于折射，使人感覺到水里物體的像變高了．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列運(yùn)用科學(xué)方法的實例中，屬于“換元法”的是（　�。�
A．平面鏡成像實驗中用玻璃板代替平面鏡
B．制作滑動變阻器時，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而釆取纏繞的方式
C．在研究并聯(lián)電路分流作用時，設(shè)想自己就是流動的電荷
D．將紙殼從中間剪開，紙殼將各自運(yùn)動，證明二力平衡時兩個力必須作用在同一物體上

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)分子動理論的說法中，正確的是（　�。�
A．擴(kuò)散只能在氣體或液體中進(jìn)行
B．物體內(nèi)分子之間的引力和斥力是同時存在的
C．一個物體的內(nèi)能增加，一定有另一個物體的內(nèi)能減少
D．物體內(nèi)部大量分子的熱運(yùn)動越劇烈，物體的溫度就越低

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖所示實驗中，水蒸氣會把軟木塞沖出去．水蒸氣膨脹對軟木塞做功，水蒸氣的內(nèi)能減�。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”）．這時水蒸氣的部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能．（填能的形式）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在探究平面鏡成像特點(diǎn)時，實驗步驟如下：
①在探究像物大小關(guān)系時，在鏡前放一支點(diǎn)燃的蠟燭甲，然后拿另一支完全相同但不點(diǎn)燃的蠟燭乙在鏡的后方豎立著來回移動，直到看上去蠟燭乙跟點(diǎn)燃蠟燭甲鏡后的像完全重合，此時蠟燭乙也好像被點(diǎn)燃了，則蠟燭乙所在位置即為鏡前蠟燭甲的像的位置．這里在尋找、確定像時用的研究方法叫等效替代法；為了能看到蠟燭 乙在鏡后的移動從而確定蠟燭甲的虛像，實驗時鏡子應(yīng)選用玻璃板（ 選填“玻璃板”或“平面鏡”）．
②在探究像和物到平面鏡的關(guān)系時，多次改變蠟燭甲的位置，重復(fù)前面的步驟，并用刻度尺分別測量每次蠟燭甲和蠟燭乙到鏡子的距離，記錄數(shù)據(jù)如下．則實驗中多次改變蠟燭甲的位置，重復(fù)進(jìn)行實驗的目的是多次進(jìn)行實驗，使結(jié)論具有普遍性；由表中數(shù)據(jù)可知，每次兩個距離都不相等，原因可能是測量距離時有誤差．（寫出一條即可）
實驗次數(shù)蠟燭到鏡的距離u/cm像到鏡的距離v/c m
第一次5.505.55
第二次8.008.10
第三次10.0010.15
③在探究平面鏡成像的虛實時，移去蠟燭乙，并在其所在位置處放一光屏，觀察光屏上是否有像時，人的眼睛應(yīng)該在玻璃板前．（選填“前”或“后”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．一個完整的電路，應(yīng)該包括四部分，分別為：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．實驗操作考查的測試題是“測量小燈泡的電阻”，待測小燈泡的額定電壓為2.5V．你也來就這個實驗進(jìn)行探究：
（1）此實驗需測量的物理量是燈的電壓和電流．
（2）本實驗中滑動變阻器的主要作用是保持電路和改變燈的電壓．
（3）若該同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮，移動滑動變阻器滑片，燈泡亮度不變．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個操作錯誤是
①連接電路時開關(guān)沒有斷開；②將變阻器的下面兩個接線柱連入了電路中了．
（4）故障排除后，移動滑動變阻器的滑片，記錄下3次實驗數(shù)據(jù)（見下表）．請你將第一次實驗的數(shù)據(jù)填寫完整．
次數(shù)U/VI/AR/Ω
12.50.25
220.238.70
31.50.207.50
（5）從數(shù)據(jù)可以看出3次測量的小燈泡的電阻都不同（填“相同”或“不同”），原因是燈絲的電阻主要受溫度的影響．對于一個變化的量不能（填“能”或“不能”）用求平均值的方法來減小誤差．
（6）在這個實驗中，采取了多次測量．其目的是得出具有普遍性的結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在做“伏安法”測定電阻阻值的實驗中，已知電源電壓恒為3V，滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”，
（1）小明根據(jù)圖1甲所示的電路圖，將圖1乙中的實驗器材連接成實驗電路． 同小組的小亮在檢查時認(rèn)為，從實驗?zāi)康膩砜�，實驗電路上有一根�?dǎo)線連接錯了，建議小明改接．

①如果不改接這根導(dǎo)線，對實驗的影響是電壓表的示數(shù)不變，測不出電阻兩端電壓．（具體說明是什么影響）
②請你在圖1乙圖上將接錯的那根線上打“×”；另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確．
（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖2所示，則電壓表的讀數(shù)是1.8V，電流表的讀數(shù)是0.24A，被測電阻Rx的阻值是7.5Ω．

（3）就該同學(xué)的電路圖而言，假若電壓表的電阻不是很大，則他測出的待測電阻阻值比真實值偏�。ㄟx填“偏大”“準(zhǔn)確”、“偏小”）．
（4）小亮以為還可以添加幾個定值電阻用這個電路來研究電流與電阻的關(guān)系，他們從老師哪里借來幾個的定值電阻．先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實驗，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，此時電流表的示數(shù)如圖3所示，則電路中的電流為0.4A；再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進(jìn)行實驗，移動滑片直至電壓表示數(shù)為2V，并記錄電流表的示數(shù)．該同學(xué)還想多測幾組數(shù)據(jù)，但他選用的定值電阻不能大于40Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．燭焰經(jīng)凸透鏡已成縮小的像，若要使屏上所成的像再大一些，并保持清晰，應(yīng)（　�。�
A．將凸透鏡適當(dāng)向燭焰移近，適當(dāng)減少屏與凸透鏡間的距離
B．將燭焰向凸透鏡適當(dāng)移近，適當(dāng)增大屏與凸透鏡間的距離
C．將凸透鏡適當(dāng)向屏移近，其他不動
D．將屏遠(yuǎn)離凸透鏡，其他不動

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