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18.歷史首次通過實驗證明“電生磁”的物理學家是奧斯特.如圖通電螺線管上方的小磁針靜止時的指向如圖所示,由此可知,電源的左端為正極.

分析 (1)了解奧斯特的電流磁效應實驗的結論和意義.
(2)利用小磁針靜止時的N、S極的方向確定了螺線管的N、S極,然后利用螺線管的繞向和磁極,根據(jù)安培定則再確定螺線管中電流方向,進一步確定電源的正負極.

解答 解:(1)歷史首次通過實驗證明“電生磁”的物理學家是奧斯特.
(2)由于小磁針靜止時,其左端為S極,右端為N極,根據(jù)磁極間的作用規(guī)律可知,螺線管的右端為S極,左端為N極.
根據(jù)螺線管的NS極和螺線管的線圈繞向.利用安培定則可以確定電流是從螺線管的左端流入右端流出.由于電流是從電源的正極流出,經過外電路回到電源負極.所以可以確定電源的左端為正極,右端為負極.
故答案為:奧斯特;正.

點評 物理學史一直是考試中的熱點,了解相關的物理學史可以使我們了解科學家的貢獻,激發(fā)我們學習物理的興趣.同時本題還考查了安培定則的應用,屬考查頻率較高的知識點.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在學習物體的顏色時,老師特地選擇晚上到多功能教室上課.當關掉電燈,向屏幕投射純綠色亮光時,穿紅色上衣的老師走進投影亮光內,大家看到老師的上衣顏色為黑色.坐在教室里的同學們能從各個方向看到黑板上的字,是因為發(fā)生漫反射的緣故.(選填“鏡面”或“漫”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.學習歐姆定律后,老師給小海同學一個電阻R1(阻值約為9Ω),要他利用所學的知識測出該電阻的阻值.圖中甲是小海設計的電路圖,他選兩節(jié)新干電池串聯(lián)作為電源,請你幫小海完成以下實驗內容.

(1)按圖甲電路,將圖乙中電流表正確連入電路.
(2)小海同學檢查電路連接正確后,閉合開關,可是無論怎樣移動滑片,電壓表示數(shù)總為3V不變,你認為發(fā)生故障的原因可能是R1處斷路(或R2處短路).(填寫一種可能原因)
(3)清除故障后,小海將滑片P向左滑動時,電壓表示數(shù)將增大(選填“增大”“減小”或“不變”).當滑片P滑到某一位置時,兩表讀數(shù)如圖丙所示,由此可知R1=10Ω.你認為這個結果可靠嗎?不可靠.理由是沒有多次測量求平均值減小誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.一束光從空氣斜射到某頁面上時發(fā)生了反射和折射,入射光線與液面30°角,如圖,反射光線與折射光線的夾角為80°,則反射角的大小為60°,折射角的大小為40°.

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13.花生油的密度是檢驗花生油質量的一項重要標志,小華為了比較市場上兩種不同品牌花生油的密度,按圖甲、乙、丙的順序進行試驗.

(1)小華想,花生油是油類,它的密度應該比水。谑撬瘟艘坏斡驮谒,發(fā)現(xiàn)油浮在水面上,由此可以證明小華的猜想是正確(填“正確”或“錯誤”)的.
(2)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知:花生油和燒杯的總質量為150g,花生油的密度為1.3g/cm3
(3)為了更加準確地測量花生油的密度,你認為圖中合理的實驗順序為乙丙甲,其理由是減少誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在探究“導體產生的熱量與導體兩端的電壓、導體的電阻和通電時間關系”的實驗中,實驗裝置如圖所示,兩燒瓶A、B中煤油質量相等,兩只溫度計的示數(shù)相同,電阻絲的阻值R1>R2
(1)燒瓶中不裝水而裝煤油,是因為水的比熱容較大(選填“大”或“小”),升溫慢,導致實驗時間長.開關接在干路,是為了控制通電時間相同.
(2)閉合開關后,發(fā)現(xiàn)B中溫度計的示數(shù)上升較快.由此得出結論:當導體兩端的電壓和通電時間相同時,導體電阻越大,導體產生的熱量越少(選填“多”或“少”).
(3)電烘箱高溫和低溫兩檔的調節(jié)是通過改變接入電路的電阻絲的長度來實現(xiàn)的.由上述實驗可知:低溫檔接入電路的電阻絲比高溫檔要長(選填“長”或“短”)一些.當電阻兩端電壓一定時,通過電阻的電流與電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列說法正確的是( 。
A.我們把紅、黃、綠叫做色光的三原色
B.物體輻射紅外線隨溫度的升高而增強
C.紅外線能使熒光物質發(fā)光
D.紫外線可以用來遙控

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.畫出圖中,杠桿在圖示位置平衡時所受的最小力的作用點和方向,并畫出物體的重力對杠桿的作用力的力臂.

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10.為了用實驗驗證:物體所受的重力和質量成正比這個結論,張海和聶鵬同學找來了如下實驗器材:彈簧測力計(0-5N)一支,體積均為10cm3的實心銅、鐵、鋁塊一盒,質量均為50g的鉤碼一盒,細線一根.請從給出的實驗器材中選出適當?shù)耐瓿蓪嶒灒懗鱿鄳膶嶒灢襟E.
(1)實驗器材:
(2)實驗步驟:

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