物體間力的作用是相互的;內(nèi) 瓶中氣體的壓強 瓶塞插入深度
興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對駕乘人員使用安全帶的必要性展開了探究。實驗如下:
Ⅰ.如圖甲,讓載有正方體橡皮泥的實驗小車,分別從斜面的A、B處自由下滑,觀察小車與障礙物碰撞后橡皮泥拋落、受損情況,記錄數(shù)據(jù)如下表。
Ⅱ.如圖乙,用膠帶紙將相同橡皮泥綁在小車上,重復(fù)上述實驗。
實 驗 | 車在斜面上位置 | 是否綁膠帶紙 | 橡皮泥第一次 落地點到碰撞 處距離/厘米 | 橡皮泥受 損程度 | 實 驗 | 車在斜面上位置 | 是否綁膠帶紙 | 橡皮泥第一次 落地點到碰撞 處距離/厘米 | 橡皮泥受損程度 | |
④ | A | 否 | 10.2 | 磨損較多 | ③ | A | 是 | O | 不明顯凹痕 | |
10.9 | 磨損較多 | O | 不明顯凹痕 | |||||||
10.0 | 磨損較多 | O | 不明顯凹痕 | |||||||
② | B | 否 | 17.4 | 磨損多 | ④ | B | 是 | 8.2 | 磨損較少,明顯凹痕 | |
17.6 | 磨損多 | 8.4 | 磨損較少,明顯凹痕 | |||||||
17.7 | 磨損多 | 8.1 | 磨損較少,明顯凹痕 |
科目:初中物理 來源: 題型:
孝祥同學(xué)對冰加熱,他根據(jù)冰熔化成水直到沸騰的過程記錄的數(shù)據(jù),繪制成如圖7所示的溫度隨時間變化的圖象。由圖象可知:冰熔化過程所用的時間是 min:水沸騰的條件是:水溫達到沸點100℃,并繼續(xù)____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
天平是實驗室用來測量質(zhì)量的工具。天平的主要結(jié)構(gòu)是我們初中物理中學(xué)到的一種簡單機械——杠桿。在某一次測量質(zhì)量的過程中,將待測物體A放在左盤,在右盤中放入質(zhì)量為M的砝碼后天平恰好平衡。請在下圖中做出物體A和砝碼對天平橫梁作用力的力臂,并證明物體的質(zhì)量m等于砝碼質(zhì)量M。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小科在觀看2009世界冰壺錦標(biāo)賽時猜想:冰壺在冰面上的滑行距離,除了與離手時的速度大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)外,還可能與質(zhì)量有關(guān)。
為了驗證這一猜想,小科、小敏和小思做了如下實驗(如
圖所示):在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后,讓木塊從O點
靜止滑下,記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑
行距離S,記錄數(shù)據(jù)如下(各組在A點時初速度均相同):
(1)從上述數(shù)據(jù)分析,可以得到的結(jié)論是:在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下,物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小 ;
(2)小敏認為:木塊及鉤碼的質(zhì)量越大,對水平面的壓力越大,則滑行中受到的摩擦阻力也越大,滑行距離就會越短。因此,他認為數(shù)據(jù)有問題,于是對上表數(shù)據(jù)做了如下改動:
請你評判小敏的做法并闡述理由: ;
小思同學(xué)反思上述實驗后認為:在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下,物體的質(zhì)量越大在不平面上滑行的距離將越遠,因為: 。
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小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能.他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子,盒蓋上開有插溫度計的小孔.首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯,燒杯中倒入適量的熱水,蓋上蓋子,測得溫度如圖所示,并記錄溫度計示數(shù)下降10℃所用的時間t1.然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內(nèi),蓋上蓋子,記錄溫度下降10℃所用的時間t2.上述實驗再重復(fù)做兩次.
圖示溫度計示數(shù)為 ℃.
下面是小明設(shè)計的實驗數(shù)據(jù)記錄表格.
材料 實驗次數(shù) | 阻燃型 | 普通 | ||
溫度差T/℃ | A | 溫度差T/℃ | B | |
1 | 10 | 10 | ||
2 | 10 | 10 | ||
3 | 10 | 10 |
表格中A處填寫的物理量是 ,其單位是 .
小明實驗方案中存在明顯問題,請你幫他指出來.答: .
小華針對小明方案中存在的問題,對方案進行修改.簡要寫出修改后正確的實驗方案.答: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,物體重180N,動滑輪重20N,繩重和摩擦不計。人對動滑輪拉力為F,在F的作用下,物體以0.1m/s的速度勻速上升2m,則下列說法正確的是
A.拉力F做的功為400J B.動滑輪對物體做的功為720J
C.拉力F的功率為40W D.拉力F的大小為90N
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