20．在如圖所示的裝置中，圖甲和圖乙容器的底面積和此時(shí)的液面高度相同且二者用軟管連接．請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)判斷：該裝置是（選填“是”或“不是”）一個(gè)連通器；若a、b位于同一水平面，則a、b此時(shí)所受的液體壓強(qiáng)大小相等（選填“相等”或“不相等”）；若圖甲和圖乙容器的質(zhì)量相同，則此時(shí)桌面對(duì)圖甲容器的支持力小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）桌面對(duì)圖乙容器的支持力．

分析 連通器是上端開口底部連通的容器；液體壓強(qiáng)的大小與液體的密度和液體的深度有關(guān)；比較圖中容器的形狀判斷容器與液體的質(zhì)量，從而比較容器受到的支持力．

解答 解：（1）讀圖可知，圖甲和圖乙構(gòu)成了上端開口，底部連通的容器，符合連通器的特點(diǎn)，是一個(gè)連通器；
（2）由題意可知，兩容器液面相平，且深度相同，說明是同種液體，圖中a、b位于同一水平面，深度相同，由p=ρgh可知，a、b此時(shí)所受的液體壓強(qiáng)大小相等．
（3）若圖甲和圖乙容器的質(zhì)量相同，兩容器的底面積相同，則由圖中的形狀可知，乙圖中所裝液體的體積大、質(zhì)量大，所以乙容器對(duì)桌面的壓力大，桌面對(duì)容器乙的支持力也大．即此時(shí)桌面對(duì)圖甲容器的支持力小于桌面對(duì)圖乙容器的支持力．
故答案為：是；相等；小于．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了連通器的應(yīng)用，壓強(qiáng)大小的比較，壓力與支持力的關(guān)系等，有一定綜合性，但難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在物理學(xué)發(fā)展的過程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)研究推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程，1831年，法拉第首次發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在電磁學(xué)方面做出了偉大貢獻(xiàn)；我們生活中應(yīng)用這一現(xiàn)象的工具有發(fā)電機(jī)（請(qǐng)舉出一例）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．如圖所示是活塞式抽水機(jī)的示意圖，其手柄相當(dāng)于一個(gè)杠桿，O是支點(diǎn)．請(qǐng)畫出阻力F2對(duì)支點(diǎn)O的力臂l2；并畫出在a點(diǎn)施加的最小動(dòng)力F1的示意圖及F1對(duì)支點(diǎn)O的力臂l1．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．在學(xué)校了大氣壓的相關(guān)知識(shí)后，李巖同學(xué)想要用托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓的數(shù)值．下列做法中，會(huì)導(dǎo)致玻璃管內(nèi)的水銀柱高度小于760mm的是（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，托里拆利實(shí)驗(yàn)中水銀柱的高度為760mm）（　　）
A．將實(shí)驗(yàn)裝置移到高山山頂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B．使用更長(zhǎng)的玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃管傾斜D．使用加粗的玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．下面所示的兩個(gè)力中，不屬于平衡力的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

5．杭州市七堡排澇泵站擴(kuò)建工程在2015年12月正式完成．據(jù)悉，該泵站的排澇能力達(dá)到60立方米/秒，大大緩解了上塘河流域的排澇壓力，并可確保錢塘江達(dá)到百年一遇的7.9m水位時(shí)都能進(jìn)行強(qiáng)排，以防城市內(nèi)澇．若該排澇泵在正常工作1h后，它所做的總功為8.64×109J，所做的額外功為1.728×109J，求：該排澇泵的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為了比較水和食用油的吸熱能力，小黃同學(xué)用如圖所示的兩個(gè)完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量前后的溫度值，并記錄加熱的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水20645
食用油20668
（1）實(shí)驗(yàn)中，需要取質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）相同的水和食用油裝入兩個(gè)相同的燒杯進(jìn)行加熱；
（2）用兩個(gè)相同的裝置分別給水和食用油加熱6min后，發(fā)現(xiàn)水升高的溫度比食用油升高的溫度少（選填“多”或“少”）；
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，若要使水和食用油升高的溫度相同，則要繼續(xù)給水（選填“水”或“食用油”）加熱一段時(shí)間，待兩者升高的溫度相同時(shí)，水吸收的熱量大于 （選填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量；
（4）上述實(shí)驗(yàn)表明，水的吸熱能力比食用油的強(qiáng)（選填“強(qiáng)”或“弱”），物理學(xué)中表示物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱的物理量是比熱容．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．給你一只彈簧測(cè)力計(jì)，一只燒杯和適量的水，請(qǐng)測(cè)出一金屬塊的密度．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出金屬塊在空氣中的重力G，并記錄數(shù)據(jù)；
（2）把金屬塊浸沒在水中，測(cè)出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1，并記錄數(shù)據(jù)；
（3）從上述兩個(gè)步驟可得金屬塊受到的浮力F2=G-F1；
（4）根據(jù)浮力的知識(shí)，可推出金屬塊的體積V=$\frac{G-{F}_{1}}{{ρ}_{水}g}$；
（5）金屬塊密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{G{ρ}_{水}}{G-{F}_{1}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．日常生活中，人們通常用干冰或冰塊對(duì)食品進(jìn)行保鮮，這是利用了（　　）
A．干冰升華吸熱B．干冰熔化吸熱C．冰塊汽化吸熱D．冰塊升華放熱

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