電磁鐵磁性強(qiáng)弱,除了與線圈匝數(shù)有關(guān)外,還與         有關(guān)。
電流
考點(diǎn):
專題:應(yīng)用題.
分析:要解決此題,需要掌握影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:電流的大小和線圈的匝數(shù).知道電流越大、線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
解答:解:電磁鐵的磁性強(qiáng)弱除了跟線圈匝數(shù)有關(guān)外,還與電流的大小有關(guān).
故答案為:電流大。
點(diǎn)評:此題主要是考查學(xué)生對電磁鐵磁性強(qiáng)弱影響因素的了解和掌握.屬于識記性內(nèi)容,比較簡單.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

標(biāo)出圖中通電螺線管的N極、小磁針的N極和磁感線的方向.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

根據(jù)如圖所示的磁感線分布,判斷通電螺線管的右端是  極;電源的A端是  極.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖中通電螺線管的極性標(biāo)注正確的是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了探究通電螺線管磁場的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),某小組同學(xué)使用電壓相等的電源、規(guī)格相同的滑動變阻器R、大頭針和螺線管等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并通過插在螺線管中鐵芯吸引大頭針的數(shù)量來比較螺線管磁場的強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)中,他們先將甲、乙兩個匝數(shù)不同的螺線管分別連入電路,并使滑動變組器接入電路的電阻不同(Ra>Rb),其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖(a)、(b)所示。該小組同學(xué)在仔細(xì)觀察、比較圖(a)、(b)后,認(rèn)為無法得出結(jié)論。于是在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖(c)所示(Ra>Rb>R c)。

① 該小組同學(xué)在觀察、比較圖6(a)和(b)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后無法得出結(jié)論的理由是:
                                            23                                       
② 進(jìn)行圖6(c)實(shí)驗(yàn)后,是否可以得出初步結(jié)論?若可以,請寫出有關(guān)結(jié)論;若不可以,請說明理由:                                 24)                                  。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)為了探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,小敏同學(xué)利用電壓一定的電池、滑動變阻器、一堆大頭針、鐵釘以及長導(dǎo)線作器材,進(jìn)行了如圖12所示的簡易實(shí)驗(yàn)。

(1)他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并通過                      來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。
(2)他連接好電路,閉合開關(guān),將變阻器的滑片P移到不同的位置時,觀察到了圖12甲、乙兩種情形,比較甲、乙兩圖,得出結(jié)論:在           相同時,通過電磁鐵的電流       ,磁性越強(qiáng)。
(3)將兩個電磁鐵串聯(lián)在電路中,如圖丙所示,通過圖丙的情形可知:在           相同時,            的電磁鐵磁性越強(qiáng)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

(2分) 如圖所示是根據(jù)英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的   現(xiàn)象制成的   示意圖(填“發(fā)電機(jī)”或“電動機(jī)”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

圖中的a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)線,它是閉合電路的一部分。它在磁場中按箭頭方向運(yùn)動時,不能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下圖是有關(guān)電磁現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的裝置圖,其中用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是(   )
A.甲B.乙C.丙D.丁

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