4.在“測量小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中實(shí)物電路連接完整.
(2)連接好電路,閉合開關(guān),小燈泡發(fā)光,但電壓表示數(shù)為0,經(jīng)檢查,圖中a、b根導(dǎo)線有一根斷了,則該導(dǎo)線是a(填寫字母)
(3)排除故障后,閉合開關(guān),測量小燈泡額定功率,移動(dòng)變阻器的滑片P,眼睛應(yīng)先注視電壓表的示數(shù),然后讀出另一電表示數(shù),當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.6W.
(4)在小燈泡正常發(fā)光時(shí),再將滑片P向B移動(dòng)到另一位置,則小燈泡的實(shí)際功率小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)額定功率,受燈絲溫度的影響,滑片向B端移動(dòng)的過程中,電壓表與電流表的比值變。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”).
電阻51015
電流0.300.200.15
(5)小喬還想探究“電路中電流與電阻的關(guān)系”,他斷開開關(guān),取下燈泡,先后把定值電阻接入原來燈泡的位置上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,通過分析表中的數(shù)據(jù),可知小喬存在的錯(cuò)誤是沒有控制定值電阻兩端電壓一定,小喬按照表中的實(shí)驗(yàn)順序若要完成實(shí)驗(yàn)探究,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片逐漸向B(選填“A”或“B”)端調(diào)節(jié).

分析 (1)電流表串聯(lián)在電路中,電壓表并聯(lián)在電路中,注意根據(jù)題意確定兩表的量程.
(2)小燈泡發(fā)光,說明電路為通路,然后根據(jù)電流流向確定發(fā)生斷路的導(dǎo)線.
(3)額定電壓下燈泡的實(shí)際功率和額定功率相等,實(shí)驗(yàn)時(shí),眼睛應(yīng)注視電壓表的示數(shù)使其達(dá)到2.5V,根據(jù)電流表的量程和分度值讀出示數(shù),利用P=UI求出燈泡的額定功率.
(4)根據(jù)電路圖與滑片的移動(dòng)方向判斷燈泡電壓如何變化;電壓表與電流表的比值等于電阻,考慮燈絲電阻變化情況填空.
(5)在研究電流和電阻關(guān)系時(shí),要控制電壓一定;串聯(lián)電路中,根據(jù)歐姆定律推理出,按電阻的正比例來分配電壓.

解答 解:(1)燈泡的額定電壓為2.5V,所以電壓表用小量程,并聯(lián)在電路中;則燈泡的額定電流為I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A<0.6A,所以電流表用小量程,且與燈泡串聯(lián),注意電流從正接線柱流入負(fù)接線柱流出.如圖所示:
(2)根據(jù)實(shí)物圖可知,b在干路上,a是電壓表所在的支路,燈發(fā)光所以是支路故障,故a發(fā)生了斷路.
(3)測量小燈泡的額定功率,移動(dòng)變阻滑的滑片P,眼睛應(yīng)先注視電壓表的示數(shù),直到示數(shù)為2.5V;
圖乙中,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.32A,
則燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.24A=0.6W.
(4)由圖示電路圖可知,滑片P向B端移動(dòng),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大,滑動(dòng)變阻器分壓變大,燈泡兩端電壓減小,燈泡實(shí)際功率變小,小于額定功率;燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,燈絲電壓變小導(dǎo)致溫度降低,所以比值變小.
(5)研究電流與電阻關(guān)系時(shí),要控制定值電阻兩端的電壓一定;定值電阻阻值換成更大的,滑動(dòng)變阻器也要變得阻值更大,所以向B端調(diào)節(jié).
故答案為:(1)如圖所示.
(2)a.
(3)0.6.
(4)小于;變小.
(5)沒有控制定值電阻兩端電壓一定;B.

點(diǎn)評 此題是探究影響電流大小的因素實(shí)驗(yàn),考查了實(shí)物電路的連接,電路圖的畫法、電流表、電壓表的讀數(shù)、電阻的計(jì)算,控制變量法的應(yīng)用,考查得很全面.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.把質(zhì)量相等的A、B兩物體掛在如圖所示的滑輪組下面,不計(jì)繩子、滑輪的重力和摩擦,放手后A物體會(huì)下降(選填“上升”“下降”或“靜止不動(dòng)”).

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17.為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,整個(gè)裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上.后來經(jīng)過討論,完善了實(shí)驗(yàn)裝置,如圖(乙)所示.

(1)在理想情況下,B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)D的示數(shù),A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)C的示數(shù).(填“C”或“D”)
(2)在B下面放細(xì)圓木條的目的是減小桌面對木塊B的摩擦力,在A上放鉤碼的目的是增大壓力.
(3)實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F,在此過程中,應(yīng)使A、B保持相對靜止,整個(gè)裝置靜止后,讀取兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1、F2.(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),若F1=F2,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對相互作用的靜摩擦力大小相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小王在乘坐電梯時(shí)發(fā)現(xiàn)電梯從啟動(dòng)到停止身體受力的感覺是不同的.為了研究電梯運(yùn)行過程中物體的受力情況,他將彈簧測力計(jì)懸掛于電梯箱的頂端,并在掛鉤處掛上一個(gè)重為5牛的鉤碼.電梯向上運(yùn)動(dòng)過程中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖(a)、(b)、(c)所示;電梯向下運(yùn)動(dòng)過程中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖(d)、(e)、(f)所示.

①根據(jù)圖(b)、(e)的現(xiàn)象可知:物體受力平衡時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變(選填“改變”或“不變”);根據(jù)圖(a)、(c)和(d)、(f)現(xiàn)象可知:物體受力非平衡時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變.
②對于圖(a)、(c)、(d)、(f)的現(xiàn)象,愛因斯坦卻提出了不同的看法:如果以電梯為參照物,那么球相對于電梯應(yīng)該是靜止的.根據(jù)牛頓關(guān)于力的平衡的闡述,此時(shí)重力應(yīng)該仍然等于拉力,因而應(yīng)該是物體重力發(fā)生了變化.根據(jù)愛因斯坦的推理以下說法合理的是A、C.
A.選取適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锵到y(tǒng),重力可以局部地消除或增加.
B.為了局部的消除和增加重力,須選擇處于平衡狀態(tài)的物體作為參照物.
C.為了局部的消除和增加重力,須選擇處于非平衡狀態(tài)的物體作為參照物.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.明明同學(xué)觀察到許多建筑用材材質(zhì)不同并且截面多是V形或U形,這引起了他的好奇心.他想建筑材料多用于承受壓力,物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)?和同學(xué)交流后
大家猜想:
猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān).
猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關(guān).
于是明明和同學(xué)一起設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒,對“猜想一”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)步驟:①選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干;②將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(diǎn)(支點(diǎn))相同距離處,各掛一相同的火柴盒.在兩端火柴盒中逐漸增加數(shù)量相等的火柴棒,直到紙條被壓彎為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù);③將紙條分別拆成U形、圓弧形,重復(fù)步驟②;④更換紙條,將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次.
(1)請幫他設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格.
(2)生產(chǎn)生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的橋梁中多處使用了U形鋼材.請你舉出一個(gè)利用V形或圓弧形的一例生活實(shí)例.角鋼.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列機(jī)器不屬于熱機(jī)的是( 。
A.蒸汽機(jī)B.汽輪機(jī)C.噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)D.電動(dòng)機(jī)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)你所學(xué)過的物理知識(shí)和生活中見到的實(shí)際情況,總結(jié)如何防止觸電事故的發(fā)生,請寫出其中四點(diǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)找來一些實(shí)驗(yàn)器材,研究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān).他們利用帶有四個(gè)鐵釘?shù)男》阶、沙箱及質(zhì)量不同的圓柱體和正方體設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察方桌陷入沙中的深淺來判斷物體重力勢能的大小.
(2)要探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系應(yīng)選擇圖甲和乙進(jìn)行比較.
(3)圖乙和圖丙探究的問題是高度相同時(shí),物體重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系
(4)本實(shí)驗(yàn)所用的主要實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法和控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.要把水平放置的電線桿豎立起來,先用起重機(jī)的鋼絲繩栓住電線桿的一端,調(diào)離地面,如圖所示,假設(shè)電線桿是密度均勻的圓柱體,重為2×104N,長為10m.若把電線桿吊到豎直位置,拉力做功為1.25×105J,吊起電線桿的過程中機(jī)械效率是80%.

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