（7分）如圖所示是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，請補全下面實驗過程：

（1）在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)使小球的質(zhì)量   （選填“相同”或“不同”），到達斜面底端時的   相同；
（2）如圖甲、乙所示，質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球，從同一斜面的同一高度由靜止釋放，觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠，由此可得到的結(jié)論是：當速度相同時，質(zhì)量越大，   ．甲圖中木塊被推動時所受摩擦力大小   （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙圖中木塊被推動時所受摩擦力大��；
（3）在探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系時，應(yīng)將   圖與   圖比較，其中   圖中木塊被推動的距離較遠。
（1）不同；速度；（2）動能越大；等于；（3）甲；丙；甲.

試題分析：影響物體動能大小的因素有物體的質(zhì)量和物體運動的速度，因此在探究里要采取控制變量法。（1）探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)控制質(zhì)量不同的小球到達斜面底端時的速度相同；（2）實驗過程中為了更好地比較兩小球的動能大小，采用轉(zhuǎn)換法，將動能大小的比較，轉(zhuǎn)換成兩球?qū)⒛緣K推出的距離的遠近，對比甲乙兩球可發(fā)現(xiàn)，乙球?qū)δ緣K做功更多，說明乙球的動能更大，可得出結(jié)論：當速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大；在接觸面粗糙程度、木塊對水平面的壓力都相同時，木塊所受摩擦力的大小相同，故甲圖中木塊被推動時所受摩擦力大小等于乙圖中木塊被推動時所受摩擦力大��；（3）要探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系，要保證兩小球的質(zhì)量相同，讓小球從同一斜面的不同高度開始下滑，它們到達水平面時的速度就不相同，應(yīng)將甲圖和丙圖進行比較，從斜面越高處開始下滑，小球在水平面的運動速度越大，動能越大，故甲圖中木塊被推動的距離越遠。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，用細線拴住一個小球在擺動，忽略空氣阻力，當小球從C點擺動到B點時，它的        能增大，       能減小，機械能保持不變。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

總結(jié)本學期所做的物理探究實驗會發(fā)現(xiàn)：

（1）當要研究的物理量不易被直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法是__________．
如：圖甲的實驗是通過觀察__________，間接的知道物體動能的大小．圖乙的實驗是通過觀察__________，間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．
如：圖甲的實驗中，使用同一個球就是為了控制_________不變，探究動能大小與__________的關(guān)系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來，就是為了控制___________不變，探究電流產(chǎn)生的熱量與__________的關(guān)系．
（3）有些實驗裝置經(jīng)過適當?shù)母倪M還可以進行其它的探究實驗．
如：圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材，我們還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個____________，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小鷺想探究彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)。她利用一段彈簧、光滑軌道、物塊A和B等器材進行實驗。如下圖所示，用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放，物塊沿軌道向左滑行，最高可沖到光滑斜面虛框處。
（1）實驗時可通過觀察同一滑塊_______________________，來判斷彈性勢能的大小。
（2）比較圖（a）、（b）兩個實驗可以初步得出，彈簧的彈性形變越大，具有的彈性勢能就_____________________。
（3）若物塊沖上斜面的最大高度ha＝hc＜hb，彈性形變的大小la＜lb＝lc，則物塊達到最高處所具有的重力勢能Ea、Eb、Ec的大小關(guān)系是________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（共4分）小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖所示的實驗：
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。

在上述甲、乙兩組實驗中： ①判斷小球動能大小的依據(jù)是                     ；
②甲圖中讓兩個小球從不同高度滾下的目的是               ；
③乙圖是為了探究動能大小與物體       的關(guān)系；
④從甲組實驗可以得出的結(jié)論是                                       。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，是某研究小組進行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖.實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等.
（1）實驗中是通過觀察                來比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷金屬球動能的大�。M一步研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時控制速度不變．具體辦法是：換用                  ，并讓它們從      沿斜面靜止滑下。

（2）某同學利用上述實驗裝置探究“物體的動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：
鋼球的質(zhì)量m/g
0.1
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
木塊滑行距離s/m
0.12
0.10
0.12
0.12
0.11
0.13
0.12
根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，該同學得出“物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)”，你認為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？
       （選填：“相符”、“不相符”）。
（3）質(zhì)量和速度對物體動能的影響誰較大呢？某興趣小組進一步借助速度傳感器和其他儀器得出了以下兩組數(shù)據(jù)： 
表一（鋼球撞擊時速度為v=8cm／s）
 
表二（鋼球質(zhì)量為m：100g）
序號
鋼球質(zhì)量m/g
木塊滑行距離s/cm
 
序號
鋼球撞擊速度  v／cm．s-1
木塊滑行距離s/cm
1
100
10
 
1
8
10
2
200
20
 
2
16
40
3
300
30
 
3
24
90
分析以上數(shù)據(jù)，可以確定       對物體的動能影響較大，判斷依據(jù)是                       。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，是把小球放在相同的斜面上自由滾下，撞擊靜止在水平面上的木塊進行的實驗。能說明物體的動能與物體的速度有關(guān)的是
A．甲、丙B．乙、丙C．甲、乙D．甲、乙、丙

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小敏想探究小球滾上斜面的最大高度與斜面傾角和小球質(zhì)量的關(guān)系，將兩個斜面AO與OB對接成如圖裝置，進行實驗。

①讓質(zhì)量為5克的小球，在斜面A0上高H處靜止釋放，沿斜面滾下，經(jīng)O點滾上斜面OB，測量小球達到的最大高度h，將數(shù)據(jù)記錄在表中；改變斜面OB的傾角θ，重復(fù)實驗；
②用質(zhì)量為7克的小球重復(fù)上述實驗，將數(shù)據(jù)記錄在表中。
實驗
序號
小球質(zhì)
量m/克
小球在斜面AO上
釋放高度H/厘米
斜面OB
的傾角θ
小球在斜面OB上
的最大高度h/厘米
1
5
10
40
9.0
2
30
8.6
3
20
8.0
4
7
10
40
9.0
5
30
8.6
6
20
8.0
(1)比較實驗1、2、3(或4、5、6)，說明小球在斜面OB上能達到的最大高度與___________有關(guān)。
(2)比較實驗____________(選擇序號)，說明小球在斜面OB上能達到的最大高度與小球質(zhì)量無關(guān)。
(3)如果斜面沒有摩擦，小球在斜面OB能達到的量大高度是__________厘米。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖．
 
(1)該實驗中物體的動能是指物體      (選填“A”或“B”)的動能，該動能是由______能轉(zhuǎn)化而來的．
(2)該實驗中物體動能的大小是通過     來反映的，此處應(yīng)用的科學方法是  _．
(3)該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時       (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通過        (選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的．
(4)若水平面絕對光滑，本實驗_______(選填“能”或“不能”)達到探究目的．

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同步練習冊答案