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14．下列說法中，最接近實際情況的是（　�。�
A．一個成年人正常步行速度為10m/sB．普通中學生使用的課桌高度為1.5m
C．1標準大氣壓下沸水的溫度是98℃D．人正常的體溫約為37℃

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

解答 解：A、短跑運動員的速度應為10m/s左右，一個成年人正常步行的速度約為1m/s～1.5m/s，故A不符合實際；
B、普通中學生使用的課桌高度約為中學生身高的一半，在0.8m左右，故B不符合實際；
C、在標準大氣壓下，沸水的溫度是100℃，故C錯不符合實際；
D、人的正常體溫約36.8℃，非常接近37℃，故D符合實際．
故選D．

點評 此題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活中物理量的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項，考查學生的綜合能力，同學們在學習中要注意觀察，多思考．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．運動員用雙手握住豎立的竹竿勻速攀上和勻速下滑，他所受到的摩擦力分別是F1和F2，則關于F1和F2的方向及大小正確的是（　�。�
A．F1向下，F2向上，且F1=F2B．F1向下，F2向上，且F1＞F2
C．F1向上，F2向下，且F1=F2D．F1向上，F2向上，且F1=F2

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，是測量小燈泡電功率的實物元件圖，其中電源是由三只蓄電池組成，小燈泡額定電壓是3.8V，其燈絲電阻約為10Ω，滑動變阻器標有“10Ω，1A”字樣，電流表（0～0.6A，0～3A），電壓表（0～3V，0～15V）．
（1）請用筆畫線代替導線，把右圖中的電路元件連接成實驗電路．
（2）合理地連接好電路，并按正確的順序操作，閉合開關后燈不亮，猜想：
A．可能燈絲斷了
B．可能是變阻器開路
C．可能是小燈泡短路
請你借助電路中的電流表和電壓表驗證小剛的猜想，并填入如表．
電流表示數/A電壓表示數/V原因
06猜想A成立
00猜想B成立
（3）排除故障后，繼續(xù)實驗，閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，記下各組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制如圖所示的I-U圖象，根據圖象可知小燈泡的額定功率是1.33W．
（4）實驗時某小組學生發(fā)現電流表損壞，他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗，于是向老師要了一個R0的定值電阻（阻值適當），和一個單刀雙擲開關，借助原有的實驗器材，設計如圖實驗方案，正確連接電路后，接下來的實驗步驟是：
①閉合開關S1，將S2撥到觸點1（選填“1”或“2”），移動滑片，使電壓表的示數為3.8V；
②再將S2撥到另一觸點，保持滑片的位置不變，讀出電壓表的示數U．
寫出燈泡額定功率的表達式P額=$\frac{（U-3.8V）3.8V}{{R}_{0}}$ （用已知量和測量量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．宜昌快速公交RRT預計于2015年6月建成試運營，該項目北起夷陵區(qū)客運站，南至宜昌東站，全長約24Km，如圖1所示是宜昌首批RRT公交樣車，根據測算，它全程平均速度約為30km/h，車輛配備了智能化的車輛調度和信息服務中心，通過GPS全球定位功能，全程跟蹤記錄并實時傳遞每臺運營車輛的各種信息． 
（1）GPS全球定位系統(tǒng)是通過電磁波 （選填“電磁波”或“超聲波”）來實時傳遞信息的．
（2）RRT從起點夷陵區(qū)客運站到宜昌東站需要0.8h．
（3）若RRT在某一路段運行時，先以60km/h的速度運行60s，停車12s，再以50km/h的速度運行36s，則RRT在這一路段的平均速度是50km/h．
（4）如圖2所示的是電磁波家族，真空中各種電磁波的傳播速度相同，某類恒星溫度較低，呈暗紅色；另一類恒星溫度極高，呈藍色．根據所給信息可推測：B
A．紅外線波長比藍光波長短　　　　　    B．紅光與X射線都是電磁波
C．恒星溫度越高，發(fā)出的光頻率越低　　D．真空中紅光比無線電波傳播速度大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．利用如圖所示的杠桿將6N的物體緩慢勻速提20cm，手的拉力F為5N，手移動的距離s為30cm．則杠桿的機械效率為80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小明同學想知道自己每天所喝牛奶的密度，從而了解其產品的質量，于是他進行了下面的實驗測量．

（1）利用平衡螺母調整天平時，發(fā)現分度值的指針如圖甲所示，這時應將橫梁右端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）調，使天平橫梁在水平位置平衡．
（2）小明測得燒杯和牛奶的總質量為120g后，把燒杯中的牛奶倒入量筒中一部分，如圖乙所示，量筒中牛奶的體積是40mL，測量燒杯和杯中剩余牛奶的總質量時，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，這時天平所稱的質量是78g，由此可算出該牛奶的密度1.05×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在“探究醬油的密度”實驗中：

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至零刻度線處，如果指針指在分度盤的右側，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向左 （填“左”或“右”）調．
（2）用天平測出空燒杯的質量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖甲所示．將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則醬油的密度為1.125g/cm3．
（3）用上述方法測出的醬油密度會偏大 （填“偏大”或“偏小”）．
（4）如果沒有量筒，只要提供適量的水，用上述器材照樣能測量出醬油的密度．請你簡述實驗方法：①用天平測出燒杯的質量m1；
②將燒杯裝滿水，測出其質量m2；
③將水倒出，再將燒杯裝滿醬油，測出其質量m3．
④醬油的密度ρ醬油=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{m}_{2}-{m}_{1}}{ρ}_{水}$．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實驗中：
（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端0刻度處，發(fā)現指針在分度盤的左側，應將平衡螺母向右調，使天平橫梁平衡．
（2）用天平測出空燒杯的質量為20g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質量如圖甲所示，則鹽水的質量是42g，再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為1.4×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．照明電路中的火線和零線可以用測電筆判別；如圖中所示的甲、乙兩種握法，正確的是甲（選填“甲”或“乙”）．

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