如圖所示，是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)？”實驗的示意圖。小球從a處滾下，在c處與小木塊碰撞，并與小木塊共同運動到d處停下。下列判斷中正確的是
A．從a到b，小球的勢能不變，動能增大
B．從b到c，小球的勢能增大，動能增大
C．到達c處，小球的勢能最小，動能最大
D．到達d處，小球的動能為零，小木塊的動能最大
C

試題分析：（1）從a-b-c，小球的質(zhì)量不變，高度減小，重力勢能減�。畯腸-d，小球質(zhì)量不變，高度不變，重力勢能不變．
（2）從a-b-c，小球的質(zhì)量不變，速度增大，動能增大．從c-d，小球質(zhì)量不變，小球撞擊木塊后，速度不斷減小，動能不斷減小，到d點停止，速度為零，動能為零．
故選C．
點評：（1）掌握動能、重力勢能、彈性勢能大小的影響因素．
（2）根據(jù)能量的影響因素判斷動能、重力勢能、彈性勢能大小的變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究“物體的重力勢能跟高度是否有關(guān)”時，三個相同的木樁被從空中靜止的三個的鐵塊從不同的高度落下撞擊．陷入沙坑的情況如圖所示，在此實驗中：

⑴我們通過觀察                            來比較各鐵塊重力勢能的大小的．
⑵在準備實驗器材的時候，需要的三個質(zhì)量        （相同/不同）的鐵塊，這樣作的目的是：                               ．
⑶從實驗的結(jié)果來看：可以得出的結(jié)論是：                               ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示的是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置．

（1）在實驗中，物體B被推動的距離能夠反映小球A動能的大小，理由是物體B被推動的距離越遠，說明小球A對物體B　  　越多．
（2）為了探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量　 　（選填“相同”或“不同”）的小球從斜面的　  　（選填“相同”或“不同”）位置由靜止釋放．
（3）為了探究動能的大小與速度的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量　  　（選填“相同”或“不同”）的小球從斜面的　  　（選填“相同”或“不同”）高度由靜止釋放．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法。如圖所示是用同一個照相機拍攝的甲、乙兩個網(wǎng)球向右運動時的頻閃照片。根據(jù)照片記錄網(wǎng)球的位置，下列分析正確的是
A．甲球運動時動能變大
B．乙球運動時動能變大
C．由圖可知，甲球運動時間較短
D．甲、乙兩球運動時動能轉(zhuǎn)化成重力勢能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。請回答以下問題：

⑴ 設(shè)計實驗的目的是研究_______________ （填：鋼球或木塊）動能的大小與__________的關(guān)系。
⑵ 實驗是通過觀察_________________，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而得出結(jié)論的。
⑶若水平面為光滑的，該實驗還能用以上方法得出結(jié)論嗎?
（請簡述理由）答： _______________________________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止自由滾下，撞擊同一木塊。請回答以下問題：

（1）設(shè)計實驗的目的是研究鋼球動能的大小與    的關(guān)系。 
（2）實驗中，如果平面絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？為什么？此時小球撞擊前后動能大小會發(fā)生變化嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離。如甲圖所示。請回答下列問題：
 
（1）從同一高度由靜止釋放的目的是 _，該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與    （選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系。
（2）該實驗是通過觀察    的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K    的多少,從而判斷出   （“鐵球”或“木塊”）具有的動能的大小。
（3）若水平面絕對光滑且不計空氣阻力,該實驗能成功嗎?答：    
（4）有同學將實驗裝置改進成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊。該實驗方案是否可行? 答：      若他按此方案操作，他會看到的現(xiàn)象是：    。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．

(1)實驗中通過觀察        的大小，來判斷小球動能的大小．
(2)實驗中為了研究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是        ．
(3)質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．

分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：        對物體的動能影響較大．依據(jù)是        ．
（4）某同學利用上述實驗裝置探究“動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從同一斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：
鋼球的質(zhì)量m/kg
0.1
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
木塊滑行距離S/m
0.12
0.10
0.12
0.12
0.11
0.13
0.12
該同學根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)，你認為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？      （選填：“相符”或“不相符”）；你認為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是        。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖是小明在運動場上看到了一些場景，他運用學過的物理知識進行分析，下列分析正確的是（　�。�
A．王浩同學踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來，是因為足球沒有受到力的作用
B．百米賽跑時終點裁判員是用通過相同的路程比較所用的時間來確定運動員快慢的
C．張彥在單杠上靜止不動時，他對單杠的拉力和他所受的重力是一對平衡力
D．李寧同學正在跳高，當他騰躍到最高點時，動能最大

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