15.在物理實(shí)驗(yàn)室,小明用U形管壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律.

(1)比較圖甲、乙、丙,得出結(jié)論:同種液體,同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等(選填“相等”或“不相等”).
(2)將圖甲中的探頭逐漸下移,可觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大,得出結(jié)論:液體密度一定,液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大(選填“增大”“減小”或“不變”).
(3)向圖乙中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水,為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同,應(yīng)將探頭位置上移(選填“上移”“不變”),然后觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差變大,可得出結(jié)論:液體深度一定,液體的壓強(qiáng)跟液體密度有關(guān),密度越大,壓強(qiáng)越大.
(4)實(shí)驗(yàn)后,小明自制了如圖所示的裝置繼續(xù)探究,已知隔板在容器的中央.他向隔板左側(cè)倒水,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向右側(cè)凸起,如圖丁所示,這說明液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng).他再向隔板右側(cè)倒入另一種液體,當(dāng)加到一定程度時(shí),橡皮膜恢復(fù)原狀,如圖戊所示,則ρ<ρ,此時(shí)A、B兩點(diǎn)的液體壓強(qiáng)關(guān)系:PA=PB

分析 (1)由液體壓強(qiáng)特點(diǎn)結(jié)合控制變量法分析解答(1)(2)(3);
(4)容器左右兩部分分別注入密度相同的液體,根據(jù)p=ρgh,分析薄膜突起的方向以及影響液體的壓強(qiáng)的因素;分別計(jì)算出水和液體對(duì)橡皮膜的壓強(qiáng),比較大小得出結(jié)論,根據(jù)p=ρgh分析.

解答 解:(1)由液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知,同種液體,同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(2)由液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知,同種液體,液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
(3)h為液體的深度,加入濃鹽水后要使深度不變,應(yīng)將探頭上移,U形管內(nèi)液柱的高度差變大是由于液體深度不變,液體密度變大的緣故;
(4)由圖丁可知,向隔板左側(cè)倒水,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向右側(cè)凸起,如圖丁所示,這說明液體對(duì)容器的側(cè)壁有壓強(qiáng),水對(duì)橡皮膜有向右的壓強(qiáng),液體對(duì)橡皮膜有向左的壓強(qiáng),壓強(qiáng)相等時(shí),橡皮膜不發(fā)生凸起,此時(shí)兩側(cè)壓強(qiáng)相等,ρghgh,由圖戊可知,h<h,所以ρ>ρ
故答案為:(1)相等;(2)增大;(3)上移、液體深度一定,液體的壓強(qiáng)跟液體密度有關(guān),密度越大,壓強(qiáng)越大;(4)側(cè)壁、<、=.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),解題的關(guān)鍵是熟記液體壓強(qiáng)的公式,充分利用圖象中提供的信息,尋找等量關(guān)系,判斷出相應(yīng)的物理量之間的關(guān)系,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小麗同學(xué)利用如圖所示的裝置:
(1)“研究動(dòng)能大小與速度大小的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),她使用同一小球A,通過改變小球A在斜面上的高度來改變小球A到達(dá)水平面時(shí)速度的大小,通過比較木塊B移動(dòng)距離來比較小球動(dòng)能的大。
(2)如果小麗同學(xué)想“研究動(dòng)能大小與質(zhì)量大小的關(guān)系”,他應(yīng)該添加器材質(zhì)量不等的另一鋼球?具體做法:用不同質(zhì)量的小球從斜面的同一高度滑下,通過比較木塊被推動(dòng)的距離來反映小球動(dòng)能的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.同學(xué)們利用如圖所示的裝置探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn),讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下.小車從同一高度滑下后,在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖甲所示.

(1)每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時(shí)具有相同的速度.
(2)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力.
(3)由圖示可知,小車在玻璃上運(yùn)動(dòng)的距離最遠(yuǎn)(選填“遠(yuǎn)”或“近”),這說明小車受到的阻力最小(選填“大”、或“小”),速度減小得越最慢(選填“快”或“慢”).
(4)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理:若水平面絕對(duì)光滑(即小車不受任何阻力作用),那么小車將一直保持勻速直線運(yùn)動(dòng).如圖乙所示,讓小球從A點(diǎn)靜止釋放,運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí),若一切外力全部消失,則小球會(huì)沿b路線繼續(xù)運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列說法正確的是(  )
A.做功越多,功率一定越大B.做功時(shí)間越短,功率一定越大
C.功率是單位時(shí)間內(nèi)完成的功D.機(jī)械效率越大,功率一定越大

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.利用所學(xué)的知識(shí)完成下列實(shí)驗(yàn):
(1)選取長度和粗細(xì)程度相同的銅絲和鎢絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中鎢絲(選填“銅絲”或“鎢絲”)的電阻較大.
(2)將銅絲和鎢絲分別放入到“氣熱反應(yīng)裝置”中并如圖甲所示連接,閉合開關(guān),鎢絲(選填“銅絲”或“鎢絲”)所在氣缸的U形管左右液面的高度差較大,通過這一現(xiàn)象可以得出結(jié)論:在電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大產(chǎn)生熱量越多.
(3)將一個(gè)定值電阻R0并聯(lián)在鎢絲兩端如圖乙所示,電源電壓不變,閉合開關(guān)后,通過銅絲的電流大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)通過鎢絲的電流;銅絲產(chǎn)生的熱量與上次實(shí)驗(yàn)時(shí)相比將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”),鎢絲所在氣缸的U形管左右液面的高度差將變小(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.單缸四沖程汽油機(jī)工作時(shí),有些沖程是輔助沖程,要靠安裝在曲軸上的飛輪的慣性來完成,只有一個(gè)沖程是不用靠飛輪的慣性來完成的,這個(gè)沖程是做功沖程.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把杠桿掛在支架上,實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端平衡螺母向左調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊離支點(diǎn)2格處掛了3個(gè)鉤碼,為使杠桿在水平位置平衡,我們可以怎么做(寫出一種方法)在杠桿右邊離支點(diǎn)3格處掛了2個(gè)鉤碼.
(3)實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,用同樣的方法一般要做三次,得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,這樣做的目的是為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖,跳水運(yùn)動(dòng)員跳起后能繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng),是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性,游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水而人前進(jìn),是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.分子因做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能叫做分子動(dòng)能.由于分子之間的相互作用力而具有的勢能叫做分子勢能.物體的內(nèi)能是指物體所有(選填“所有”或“部分”)分子動(dòng)能和分子勢能的總和.內(nèi)能的單位是J(焦耳).

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