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14．小明測出自己正常步行時的速度是1.2m/s．他從家門到校門要走20min．那么上學要走的路程大約是多少？

分析 已知速度和時間，利用s=vt計算上學要走的路程．

解答 解：根據v=$\frac{s}{t}$可得，上學要走的路程：
s=vt=1.2m/s×20×60s=1440m．
答：上學要走的路程大約是1440m．

點評 此題考查速度公式及其應用，因為條件已知，所以難度不大，計算過程中應注意單位換算．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．“綠色理念”要求從根本上減小乃至杜絕污染，下列對農作物收割留下的秸稈的處理方法中，符合“綠色理念”的是（　　）
A．就地焚燒B．發(fā)酵后作為農家肥
C．加工成飲料瓶D．發(fā)酵制沼氣

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．在-10℃的冬天，水庫中的冰的下表面溫度為（　�。�，上表面溫度為（　　）
A．-10℃B．0℃C．比-10℃高，比0℃低D．低于-10℃

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“觀察水的沸騰”的實驗中
（1）請指出他們在實驗中兩個錯誤之處：視線沒有平視、溫度計的玻璃泡碰到杯底
（2）實驗過程中主要觀察加熱時間、水溫的變化．
（3）為了節(jié)約能源適當縮短實驗時間，可以采取的措施有（寫出兩種）：減少水量、用溫水．
（4）如圖（甲）（乙）所示，圖乙是水沸騰時的情況．
（5）如表是本實驗過程中不同時刻溫度記錄則該地水的沸點為98℃，當地的大氣壓小于1標準大氣壓（填“大于、等于”或“小于”）
時間/min…8910111213…
溫度/℃…969798989898…
（6）如圖2所示，是三位同學作出水的沸騰圖象，其中正確的是乙

（7）在“觀察水的沸騰”實驗中，可以看到沸騰現象在液體的同時發(fā)生，水在沸騰過程中需要吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示，是探究“動能大小與什么因素有關”的實驗裝置．
（1）實驗中通過觀察小球推動木塊運動距離的大小來 判斷小球的動能大��；此處運用的物理方法是：轉換法
（2）為了研究動能大小與質量的關系，讓質量不同的小球從同一高度滾下，是為了小球到達底端的速度相同，此時可以得出是結論：速度相同的物體，質量越大，它的動能越大；．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升質量為100kg的貨物，所用的拉力為550N，繩子自由端在50s內被拉下2m，在此過程中（g取10N/kg，不計繩重及滑輪摩擦），求：
（1）拉力F所做的功和功率；
（2）滑輪組的機械效率；
（3）滑輪組中的動滑輪的重．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．小強同學在研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，他把物體放在離凸透鏡50cm處時，能在光屏上得到一個倒立縮小的實像，則凸透鏡的焦距可能為（　�。�
A．20厘米B．30厘米C．40厘米D．50厘米

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．汽車在平直的公路上做勻速直線運動，下列彼此平衡的兩個力是（　�。�
A．汽車所受的重力和汽車對地面的壓力
B．汽車所受的摩擦力和地面對汽車的支持力
C．汽車所受的重力和汽車的牽引力
D．汽車所受的牽引力和汽車受到的摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小紅在兩個同樣的燒瓶中灌滿水，加熱相同的溫度后，分別用厚度相同的甲和乙兩種保溫材料包好這時測量燒瓶中水的溫度，實驗過程中室溫保持不變，她想用這種方法，比較兩種材料的保溫性能，下表是記錄的相關數據．
t（min）0510152025354555658095100125140
T甲（℃）807264595551504137[343026242221
T乙（℃）806556484338302826242222212121
（1）由表中數據分析可知實驗時室溫為21℃．
（2）經過20min后甲保溫材料的燒瓶中的水溫降低了25℃．
（3）記錄數據中有一個最有可能是由于測量記錄的疏忽而產生的錯誤，這個錯誤的數據是50，其測量數據可能是56．
（4）該實驗探究可得出的結論為甲保溫性能比較好．
（5）除了采用上述相同時間觀察水降低溫度來經這兩種材料的保溫性能．根據表中的數據你還可能采用降低相同的溫度，比較所用時間的長短的方法比較兩種材料的保溫性能．

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