3．下面關(guān)于分子熱運動與物體內(nèi)能的說法中，正確的是（　�。�
A．沙塵暴的頻繁發(fā)生正是分子不停地做無規(guī)則運動造成的
B．“破鏡難重圓”是因為分子間的斥力大于引力
C．物體的“熱脹冷縮”現(xiàn)象都是因為分子間的距離發(fā)生變化引起的
D．由于物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)，所以，當(dāng)物體溫度為0℃時，物體沒有內(nèi)能

分析 （1）物體的位置變化叫做機械運動；
（2）當(dāng)分子間距離大于分子直徑10倍時，分子間作用力幾乎沒有；
（3）熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的粒子間間隔隨溫度的改變而改變；
（4）任何物體都有內(nèi)能．

解答 解：A、沙塵暴屬于機械運動，不屬于分子運動，故A錯誤；
B、破鏡不能重圓，是因為玻璃分子間的距離大于分子直徑的10倍以上，超出了分子力的作用范圍，分子間的作用力就十分微弱，分子間幾乎沒有作用力，故B錯誤；
C、物體熱脹冷縮，是因為物體的分子間的距離隨溫度的變化而變化，故C正確；
D、一切物體在任何情況下都有內(nèi)能，即：不存在沒有內(nèi)能的物體，故D錯誤．
故選C．

點評 本題主要考查了微觀粒子特征即質(zhì)量和體積都很小；微粒與微粒之間有間隙；都是不斷運動的等方面的知識，能解決實際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的探究實驗：將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止．請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)的物理探究方法，對以下問題進行判斷：
（1）用來研究超載安全隱患時，我們應(yīng)選擇甲丙兩個圖所示實驗進行比較．
（2）用來研究超速安全隱患時，我們應(yīng)選擇甲乙兩個圖所示實驗進行比較．
（3）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，C球的動能最大；
（4）實驗中讓靜止的小球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離．關(guān)于該實驗的說法中，不正確的是B
A．該實驗的設(shè)計思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小
B．在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素
C．該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等
D．實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．假如沒有磁現(xiàn)象，下列現(xiàn)象會發(fā)生的是（　�。�
A．不能用指南針辨別方向B．急剎車時，人不會向前倒
C．不能用吸管喝飲料D．電暖氣不會發(fā)熱

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．家用電吹風(fēng)主要有帶扇葉的電動機和電熱絲組成，為了保證電吹風(fēng)的安全使用，要求：電吹風(fēng)不工作時，電熱絲不能發(fā)熱；電熱絲不發(fā)熱時，電動機仍能工作．下列電路中不符合要求的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示的實驗，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把乒乓球彈起，由此實驗可得出的結(jié)論：
（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
（2）聲波可以傳遞能量；
（3）實驗中乒乓球起了什么作用？將微小的振動放大，便于觀察．這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法（選填“等效法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）
（4）假如在月球上做這個實驗，我們將C
A．看不到乒乓球被彈起                  
B．看到乒乓球被彈起，聽不到音叉發(fā)聲
C．看不到乒乓球被彈起，聽不到音叉發(fā)聲  
D．看到乒乓球被彈起，聽到音叉發(fā)聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．某汽車以72kg/h的速度勻速行駛36km，耗油4L．已知汽車的質(zhì)量2t，此時受到的阻力為車重的10%．（汽油的熱值q=4.5×107J/kg，汽油密度為0.9×103Kg/m3，g=10N/kg）
（1）汽車行駛36kg的時間是多少？
（2）消耗汽油的質(zhì)量是多少？
（3）汽車前進的牽引力是多少？
（4）汽車前進做的功是多少？
（5）汽車前進的機械功率是多少KW？
（6）汽油完全燃燒放熱是多少？
（7）汽車熱機的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律．

（1）實驗時，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法檢查兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認定兩燈連成了串聯(lián)，小明的方法是錯誤的（“正確”或“錯誤”），理由是如果兩燈并聯(lián)，拆下干路導(dǎo)線，兩燈也不亮．
（2）若在某次測量時，按甲圖連好電路閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，則應(yīng)該調(diào)零；排除問題后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是電流表正負接線柱接反了．
位置IA/AIB/AIC/A
電流（A）0.180.180.36
（3）糾正（2）中錯誤后，分別測出A、B、C三處的電流值，如表所示．由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：實驗次數(shù)太少，沒有普遍性（寫出一條）．
（4）小軍連接了如圖丙的實物連接圖，此時，電流表測的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的電流．若要測燈L1的電流，請你在圖上只改動一根導(dǎo)線，完成電路的連接．（在需改動的導(dǎo)線上打“ⅹ”，再畫出重新連接后的導(dǎo)線）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，當(dāng)閉合開關(guān)，導(dǎo)體ab在磁場中做切割磁感線運動時，電流表指針會發(fā)生擺動，說明電路中有電流產(chǎn)生．此時，在這個實驗電路中，導(dǎo)體ab相當(dāng)于電源，在此過程中能量的轉(zhuǎn)化情況是機械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某實驗小組進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是15.0cm．
（2）實驗時凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好，但燭焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T焰向上（填“上”或“下”）移動．
（3）如圖乙所示，若在光屏的中央（光屏未在圖中畫出）得到清晰放大的實像，則燭焰可能位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點中的c點，此成像規(guī)律應(yīng)用在投影儀上（填一種器材名稱）；若繼續(xù)將燭焰水平移至d點，無論怎么移動光屏均接收不到清晰地像，此時可發(fā)現(xiàn)屏上有（選填“有”或“沒有”）光斑．
（4）該小組的同學(xué)利用這個透鏡初步得到了各種成像情況時的規(guī)律，為了得到普通規(guī)律，你認為他們接下來的操作應(yīng)該是換用不同焦距的凸透鏡多次實驗．

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同步練習(xí)冊答案