6．進行科學探究的過程，有一個步驟是評估，這一步驟中，往往對已經(jīng)進行了科學探究活動過程的全部作一系列的評估．下列各項不會在評估中出現(xiàn)的是（　　）
A．探究過程是否恰當B．探究得到的結(jié)果是否合理
C．在進行實驗中是否出現(xiàn)新的問題D．重新做一次實驗

分析 評估，就是對探究反思的過程，討論科學探究中所存在的問題，獲得的發(fā)現(xiàn)和改進建議等方面內(nèi)容．

解答 解：
評估是科學探究的重要環(huán)節(jié)，重在對實驗過程的反思，包括實驗方案的設(shè)計是否科學、實驗步驟是否合理、實驗結(jié)果是否正確、實驗過程中出現(xiàn)了哪些沒有預(yù)料到的新問題及實驗方案是否可以進一步優(yōu)化等，以利于下一次實驗進行改進．但不是重新實驗．
故選D．

點評 評估有利于發(fā)展我們的批判性思維，在平時我們要注意養(yǎng)成對探究的過程和探究結(jié)果的評估意識．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．填寫單位：小玉同學身高162cm，一只雞蛋的質(zhì)量為50g，一般人體體溫37℃．

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12．小剛利用電能表測某家用電器的電功率．當電路中只有這個用電器工作時，測得在30min內(nèi)，消耗電能0.7kW•h，這個用電器可能是（　�。�
A．空調(diào)器B．電冰箱C．電視機D．收音機

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，已知電源兩端的電壓恒為U，用電器的阻值恒為R0，改變滑動變阻器R1連入電路中的阻值，用電器消耗的電功率會隨之改變，則當R1=0時，用電器消耗的電功率最大，其最大值為$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，用滑輪組勻速提起一個重為350N的物體，物體在10s內(nèi)豎直上升了1m，人拉繩的力為250N．試問：
（1）人拉繩子做功的功率為多少？
（2）滑輪組的機械效率為多少？
（3）若人重為600N，能提起的物體重最多為多少牛頓？（不計繩重和摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列科學方法中，錯誤的是（　　）
A．在探究“電阻的大小與哪些因素有關(guān)”時，運用了控制變量法
B．在學習描述磁體周圍磁場的方法時，運用了實驗推理法
C．兩個5Ω的電阻串聯(lián)與一個10Ω的電阻效果相同，運用了等效法
D．在學習電壓時，用容器中的水壓作類比，運用了類比法

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小樂在長白山天池游玩期間，拾到了一種能浮在水上的石頭，當?shù)厝税阉Q為“浮石”．小樂對此非常感興趣，對它展開了研究：

小樂選取了一小塊“浮石”，來測定它的密度．實驗步驟如下：
①用天平測得“浮石”的質(zhì)量：在調(diào)節(jié)天平的平衡時，指針位置如圖甲所示，則應(yīng)將左側(cè)的平衡螺母向左移．如果操作正確，天平再次平衡時如圖乙，則“浮石”的質(zhì)量m1為9.6g．
②在量筒中倒入V1為60ml的水，將綁有細線的石塊用細鐵絲壓入水中足夠長時間，水面到達V2為68ml．
③用天平測一空燒杯的質(zhì)量m2為40.5g．
④將上述石塊從量筒中取出，擦干石塊的表面，將其放入該燒杯中，測得總質(zhì)量m3為54.1g．則浮石的密度為0.8g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．一塊長方體橡皮，側(cè)放于水平桌面上時，如圖所示．若沿ab方向豎直向下切去一塊，則剩余部分對桌面的壓強不變（填“變大“或“變小“或“不變“）、橡皮的密度不變（填“變大“或“變小“或“不變“）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．有兩只燈泡，A燈“6V 3W”、B燈“6V 6W”，A和B中電流隨兩端電壓變化關(guān)系的圖象如圖甲所示．

（1）將A、B并聯(lián)接在6V電源兩端，求1min內(nèi)電路消耗的電能；
（2）將A、B串聯(lián)接在某電源兩端，使A燈恰好正常發(fā)光，求此時B燈電阻；
（3）將B與一個滑動變阻器（50Ω 2A）串聯(lián)接在6V電源兩端，如圖乙所示．調(diào)節(jié)滑動變阻器，當滑動變阻器的功率和B燈功率相等時，求滑動變阻器的功率．

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