實驗小組進行了“測定額定電壓是2.5V的小燈泡功率，的實驗．
（1）實驗記錄與計算如下表：
電壓/V1.52.02.5電流/AO．220.260.30功率/wO．33O．52燈泡發(fā)光情況燈絲暗紅微弱發(fā)光正常發(fā)光
根據(jù)他們觀察的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)分析，你可得出什么結論（請說出兩點）：
①小燈泡的額定功率是
 
w；
②
 
．
（2）他們還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻，并發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們做出合理的解釋：
 
．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

冬天來臨，小王給奶奶買了一個“暖手寶”．該“暖手寶”加熱過程中所產生的電熱與時間的關系如圖所示，由此可知該“暖手寶”加熱時的功率約為（　　）
A、2400WB、400WC、40WD、24W

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是一種調溫型電熱毯的電路示意圖，R1和R2是兩根相同的電熱絲．圖中虛線框內是“三刀四檔”滑動式調溫開關，“三刀”（即AB、CD、EF三個滑片）只能同時并排向左或向右滑動，使開關處于“1”、“2”、“3”、“4”檔中的某一檔位上．當開關處于“4”檔時，電熱毯不發(fā)熱；當開關處于其他三檔中的某一檔位時，電熱毯的最小發(fā)熱功率為30W．（　�。�
A、電熱毯以最小發(fā)熱功率工作時，流過電路中的電流為1.4AB、開關分別處于“1”檔時，電熱毯的發(fā)熱功率為90WC、開關分別處于“2”檔時，電熱毯的發(fā)熱功率為60WD、開關分別處于“3”檔時，電熱毯工作30min產生的熱量是2.7×104J

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科目：初中物理 來源： 題型：

小軍在檢修一只1000瓦的電爐時，發(fā)現(xiàn)電爐絲斷了一小截，他用一段較細一些但由同種材料制成的電爐絲將殘缺部分補接至原長，這樣再接入原電路中使用時，其實際發(fā)熱功率將（　�。�
A、大于1000瓦B、等于1000瓦C、小于1000瓦D、無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測量小燈泡電功率的實驗中，實驗室所提供的器材有：電源（電壓恒為6V），額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω的小燈泡，電流表、電壓表、開關各一個，導線若干．滑動變阻器規(guī)格有“10Ω、lA’，“50Ω、1.5A’，）兩個．

（1）圖甲是小壯連接的部分實物圖，請你用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整．
（2）檢查電路連接無誤后，將滑動變阻器的滑片置于
 
端（選填“A或B”），閉合開關后，小壯立即發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光過亮不能進行實驗，為了完成實驗，接下來他的操作是：
 
．
（3）小壯改正錯誤后，閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，記下各組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制如圖乙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象可知小燈泡的額定功率是
 
W；圖中從原點到M點再到N點的曲線；反映燈絲的電阻是
 
．
（4）實驗中，某同學的小燈泡先由暗變亮，然后發(fā)出耀眼的光后被燒壞．為了避免燈絲燒斷，請你提出在調節(jié)滑動變阻器的過程中應注意的事項：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小雨同學想測定“2.5V小燈泡額定功率”，電源電壓恒定4.5V
（1）按照甲電路正確連接后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，出現(xiàn)這一故障的原因可能是
 
．
（2）排除故障后繼續(xù)進行試驗，他調節(jié)滑動變阻器直至電壓表示數(shù)為額定電壓，若此時電流示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為
 
W．
（3）實驗結束后，小雨發(fā)現(xiàn)桌上有個10Ω定值電阻，于是他用這個定值電阻替換原來電路中的滑動變阻器，閉合開關后發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變?yōu)?.24A，則小燈泡的實際功率為
 
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小亮同學做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時，所用器材有：電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、有兩個規(guī)格分別為“10Ω 1A”、“50Ω  2A”的滑動變阻器以及符合實驗要求的電表、開關和導線．如圖甲是小亮同學沒有連接完整的電路．

（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲所示電路連接完整，其中電壓表測電燈兩端的電壓．
（2）小亮同學連好電路后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是
 
（寫出一種即可）．
（3）小亮同學排除故障后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，同時，眼睛應注視
 
．
A．小燈泡亮度        B．電壓表示數(shù)      C．電流表示數(shù)      D．滑動變阻器滑片
（4）本實驗中應該選擇規(guī)格為
 
的滑動變阻器．
（5）小亮同學移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向
 
端移動（選填“A”或“B“）．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是
 
W，此時小燈泡的電阻是
 
Ω．
（6）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表的示數(shù)始終為如圖丙所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于
 
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

電爐絲與導線串聯(lián)接到電路里，通電后電爐絲熱得發(fā)紅，而與之相連的導線卻不怎么熱，由焦耳定律可知，造成上述現(xiàn)象的主要原因是（　�。�
A、通過電爐絲的電流比導線的電流小得多B、通過電爐絲的電流比導線的電流大得多C、電爐絲的電阻比導線的電阻小得多D、電爐絲的電阻比導線的電阻大得多

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖示為居民家中某房間的電路，電燈L與電熱壺均正常工作，在三孔插座上接入電飯煲后，電熱壺突然停止工作，燈L仍正常發(fā)光，拔出電飯煲的插頭，用測電筆分別測試三孔插座的左右兩孔，氖管均發(fā)光，此時電路故障可能是（　�。�
A、插座短路B、電熱壺短路C、AB間斷路D、CD間斷路

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