【題目】在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中,圖甲是實驗的電路圖.

(1)若要測量干路電流,則電流表應(yīng)接在甲圖中的 (選填A(yù)、B、C)點.

(2)若要測量A處電流,連好電路,閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,調(diào)整正確后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置,其原因是

(3)糾正以上錯誤后,測出ABC三處電流值如表所示,由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路后,干路電流等于各支路電流之和,且各支路電流相等.這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是 (寫出一條).

【答案】(1)C;(2)電流表正負接線柱接反;(3)選兩個規(guī)格相同的小燈泡太特殊;只測量了一次就得出結(jié)論不具有普遍性.

【解析】解:

(1)電流表測電流時,應(yīng)與被測電路串聯(lián);要測量并聯(lián)電路中干路的電流,圖中A、B、C三點中C點在干路上,AB兩點都在支路上,因此將C點斷開接入電流表.

(2)由圖乙所示電流表可知,電流表指針反向偏轉(zhuǎn),這是由于電流表正負接線柱接反了造成的.

(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,兩支路電流相等,說明所選燈泡規(guī)格相同;只有一組實驗數(shù)據(jù),只進行了一次實驗,實驗次數(shù)太少,得出的結(jié)論不具有普遍性;

故答案為:(1)C;(2)電流表正負接線柱接反;(3)選兩個規(guī)格相同的小燈泡太特殊;只測量了一次就得出結(jié)論不具有普遍性.

練習冊系列答案
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【題目】一個學生使用電流表時候,本應(yīng)使用“+”和“3”兩接線柱,但誤將“+”和“0.6”兩接線柱接入電路,而電流還是從“+”接線柱流入,從“0.6”接線柱流出,這樣做的結(jié)果將是( )

A.指針擺的角度變小了

B.指針不動

C.指針擺的角度變大了,電流表可能被損壞

D.指針反向擺動

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【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓為12V。閉合開關(guān)后,電流表的示數(shù)為0.4A,電壓表的示數(shù)為8V,則電阻R2的阻值是______Ω。將滑動變阻器R1的滑片向右移動,電壓表的示數(shù)將變_______(填變大、變小或不變)。

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【題目】為了驗證并聯(lián)電路的電流特點.小薇設(shè)計了如圖所示的電路進行實驗.

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于______狀態(tài).

(2)小徽先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:______

(3)排除故障后,她測出了L1L2路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示,可讀出I1=0.5A,I2=______A,I=______A.根據(jù)測量結(jié)果.在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:______.(寫出關(guān)系式即可)

(4)為了驗證結(jié)論的普遍性,小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證,你還可以采用的方法是:______

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【題目】下列關(guān)于速度的說法正確的是( 。
A.物體運動的路程越長速度越大
B.物體運動的時間越長速度越小
C.速度是表示物體運動快慢的物理量
D.做勻速直線運動的任何物體,他們的速度都相同

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【題目】某小組的同學做比較不同物質(zhì)的吸熱能力的實驗,他們使用了如圖所示的裝置。

(1)在設(shè)計實驗方案時,需要確定以下控制的變量,你認為其中錯誤的是 。

A.采用完全相同的加熱方式

B.取相同體積的甲、乙兩種液體

C.盛放甲、乙兩種液體的容器相同

(2)實驗時不同物質(zhì)吸收熱量的多少是通過 (選填升高的溫度加熱時間)來反映的。

(3)實驗得到液體溫度隨時間變化關(guān)系如圖所示,分析圖像可知, 液體升溫較快, 液體吸熱能力較強。

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【題目】下列說法中正確的是( )

A. 凹透鏡只對平行光具有發(fā)散作用

B. 反射光線與入射光線總是在同一平面內(nèi)

C. 電視機遙控器通過發(fā)出紅外線來遙控電視機

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【題目】如圖所示兩塊完全相同的平行玻璃磚相互垂直放置,一束單色光從左側(cè)水平射入左側(cè)玻璃磚,從右側(cè)射出,則出射光線與入射光線 ( )

A. 平行

B. 不平行,向上偏折

C. 不平行,向下偏折

D. 都有可能

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【題目】(1)如甲圖所示,木塊的長度是 cm

2) 如乙圖所示,溫度計的示數(shù)為 ,丙圖中秒表的讀數(shù)為 s。

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