10.如圖所示,電阻R1=5Ω,R2=10Ω,電源電壓保持6V不變,閉合開關(guān)S后當(dāng)調(diào)節(jié)滑片從右端到最左端的過程中,電流表的示數(shù)為不變(填“變大”、“變小”或“不變”),電壓表的最小示數(shù)為2V.

分析 分析清楚電路結(jié)構(gòu),然后應(yīng)用串聯(lián)電路特點與歐姆定律分析答題.

解答 解:
由電路圖可知,兩電阻串聯(lián),滑動變阻器阻值全部接入電路,
電壓表測定值電阻與滑動變阻器左半部分串聯(lián)電阻電壓,電流表測電路電流;
當(dāng)滑片從右向左移動時,電路總電阻不變,電源電壓不變,由歐姆定律可知,電路電流不變,電流表示數(shù)不變;
滑片移動過程中,與電壓表并聯(lián)的電阻阻值減小,電壓表所測電壓減小,電壓表示數(shù)變小,當(dāng)P在左端時,電壓表只測R1兩端電壓,此時電壓表示數(shù)最小,
電路電流:I=$\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{2}}$=$\frac{6V}{5Ω+10Ω}$=0.4A,
電壓表示數(shù):UV=IR1=0.4A×5Ω=2V.
故答案為:不變;2.

點評 本題考查了電表示數(shù)如何變化,求電表示數(shù),分析清楚電路結(jié)構(gòu),應(yīng)用串聯(lián)電路特點與歐姆定律即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小亮同學(xué)做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡(小燈泡的額定功率小于1W)、滑動變阻器(50Ω1A)、以及符合實驗要求的電表、開關(guān)和導(dǎo)線.如圖(甲)是小亮同學(xué)沒有連接完整的電路.

(1)本實驗的實驗原理是P=UI.
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖(甲)所示的電路連接完整.
(3)小亮同學(xué)連好電路后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障可能是小燈泡斷路(寫出一種即可).
(4)小亮同學(xué)排除故障后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,同時,眼睛應(yīng)注視B.
A.小燈泡亮度     B.電壓表示數(shù)    C.電流表示數(shù)     D.滑動變阻器滑片
(5)小亮同學(xué)移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測量小燈泡的額定功率是,應(yīng)將滑片P向B端移動(選填“A”或“B“).當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖(乙)所示,則小燈泡的額定功率是0.5W,此時小燈泡的電阻是12.5Ω.該實驗中滑動變阻器除了保護(hù)電路外,還有改變小燈泡兩端的電壓的作用.
(6)小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系,他將小燈泡換成多個定值電阻R,保持電示數(shù)始終為如圖(丙)所示,多次更換阻值不同的定值電阻R,并記錄各次電流表的示數(shù),若不更換其他器材,為了能夠完成實驗,更換的電阻阻值不能夠大于25Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.在簡單機械中,使用動滑輪可以( 。
A.既省一半的力,又省功B.省一半的力,但不省功
C.改變力的方向,不省功D.省一半的力,機械效率提高一倍

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗:
(1)將天平放在水平臺上,把游碼放在零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向左(選填“右”或“左”)調(diào).
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g,醬油的密度為1.125×103kg/m3
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會偏大(選“偏大”或“偏小”).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計了如下實驗步驟,請你補充完整.
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個相同的燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$.(已知水的密度為ρ

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列說法正確的是( 。
A.豎直向上拋出的石塊,當(dāng)石塊運動到最高點時,石塊處于靜止?fàn)顟B(tài)
B.漂浮在水面上的木塊,木塊底部受到水的壓力等于木塊排開水的重力
C.物體運動狀態(tài)改變,可能受到了平衡力的作用
D.踢出去的足球最終會停下來是因為足球具有慣性

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.大氣壓與生產(chǎn)、生活及科研活動緊密相連.下面幾個選項中,分析正確的是( 。
A.做托里拆利實驗時,若有空氣進(jìn)入玻璃管內(nèi),則測出的大氣壓的值比實際值大一些
B.利用高壓鍋煮食物容易煮熟,原因是氣壓越大,沸點越高
C.噴霧器能噴出霧狀液體,是由于大氣壓的作用
D.用活塞式針筒打針,將藥液完全抽進(jìn)針筒內(nèi),利用了連通器的原理

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.請仔細(xì)閱讀短文,并回答文后問題.
垃圾發(fā)電
填埋是目前全球垃圾處理的主要方式,傳統(tǒng)的垃圾處理方式是將垃圾集中填埋,讓其自行發(fā)酵.在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣,易造成常規(guī)污染,還可能帶來溫室效應(yīng),甚至有爆炸的危險.
福州市紅廟嶺垃圾填埋氣發(fā)電廠將垃圾填埋后,采用科學(xué)方法使其發(fā)酵,并把產(chǎn)生的填埋氣收集起來用于發(fā)電.因此,垃圾填埋氣和太陽能、風(fēng)能一樣,是一種可再生能源,不僅解決了垃圾填埋場安全和污染問題,也可產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟效益,同時減少溫室氣體的排放.
目前,我市垃圾填埋氣發(fā)電廠和前期投產(chǎn)的垃圾焚燒發(fā)電廠的年總發(fā)電量大約可供4萬個年用電量為2800千瓦時的家庭使用.
(1)傳統(tǒng)的垃圾填埋處理方法的缺陷有在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣等.
(2)將填埋氣收集起來用于發(fā)電,是將這些垃圾的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為電能.垃圾填埋氣是一種可再生能源.
(3)請談?wù)勀阍诠?jié)能減耗、環(huán)境保護(hù)方面做了哪些實事?節(jié)約用水 (寫出一點).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.物體受兩個力作用,處于靜止或勻速直線運動狀態(tài),則這兩個力是平衡力,合力為零.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小剛用一個質(zhì)量為m的鉤碼、一把刻度尺及一些細(xì)繩就能測量出一根長為50cm左右、粗細(xì)不均勻的木棒的質(zhì)量M:
(1)他用細(xì)繩系住木棒中點然后豎直吊起,移動細(xì)繩位置,使木棒在水平位置平衡,在木棒上標(biāo)明細(xì)繩節(jié)點位置O1,他這樣做的目的是確定木棒重心的位置.
(2)他用細(xì)繩把鉤碼掛在木棒一端,然后把木棒支起,移動支點使木棒水平平衡.接下來他應(yīng)該用刻度尺測量OA、OO1的長度.(寫出相應(yīng)的物理量的符號)
(3)用你寫出的物理量的符合所表達(dá)的木棒的質(zhì)量M=$\frac{m×OA}{O{O}_{1}}$.
(4)實際上,小明在用細(xì)繩把鉤碼掛在木棒一端時可以有兩種選擇:掛在離O1較遠(yuǎn)或較近的一端.你認(rèn)為掛在離O1較遠(yuǎn)的一端較好,原因是:力臂較大,便于測量.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案