2．寧啟（南京一啟東）高速鐵路客運(yùn)專線全長360km，承擔(dān)運(yùn)行任務(wù)的“和諧號(hào)”動(dòng)車組，最高車速可達(dá)350km/h．某次列車下午17：10從南京發(fā)車，傍晚18：40到達(dá)啟東，則這次列車的平均速度為240 km/h．此時(shí)列車上的乘客相對(duì)于列車是靜止，為了確保行車安全，鐵路檢查員在列車到站時(shí)要對(duì)軌道進(jìn)行檢測(cè)，工人師傅用一根鐵棒敲擊軌道，通過聽到的聲音可以判斷鐵軌是否正常，這是利用了聲音可以傳遞信息（填“能量”或“信息”）．

分析 （1）已知列車發(fā)車時(shí)間和到站時(shí)間，可以得到列車運(yùn)行時(shí)間；已知路程和運(yùn)行時(shí)間，利用v=$\frac{s}{t}$可以得到這次列車的平均速度．
（2）運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，選取不同的參照物，物體的運(yùn)動(dòng)結(jié)果的描述不同．
（3）聲音在生活中有兩個(gè)應(yīng)用，即聲音可以傳遞信息，聲音也能夠傳遞能量．

解答 解：（1）列車的運(yùn)行時(shí)間為：t=18：40-17：10=1.5h，
列車的運(yùn)行速度為：
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{360km}{1.5h}$=240km/h．
（2）選列車為參照物，坐在行駛列車上的乘客沒有發(fā)生位置的變化，是靜止的．
（3）通過聽聲音判斷機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)情況是利用了聲音能夠傳遞信息的原理．
故答案為：240；靜止；信息．

點(diǎn)評(píng) 本題考查平均速度的計(jì)算、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性及聲音與信息，關(guān)鍵是計(jì)算全程的時(shí)間．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．某物體用v1的速度運(yùn)行t秒鐘，接下來又用v2的速度運(yùn)動(dòng)t秒鐘，那么該物體在這兩段時(shí)間內(nèi)的平均速度是（　�。�
A．$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}$B．$\frac{2{v}_{1}•{v}_{2}}{{v}_{1}+{v}_{2}}$C．$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2{v}_{1}•{v}_{2}}$D．$\frac{{v}_{1}•{v}_{2}}{{v}_{1}+{v}_{2}}$

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13．有關(guān)光學(xué)元件的說法，正確的是（　�。�
A．凸透鏡對(duì)光線具有發(fā)散作用B．光通過三棱鏡時(shí)不發(fā)生偏折
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10．把正在熔化的冰拿到0℃的房間里，冰不再熔化，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．房間里的溫度低，達(dá)不到熔點(diǎn)，所以冰不再繼續(xù)熔化B．房間里的溫度低于冰的溫度，冰不能吸熱，所以冰不再熔化C．房間里的溫度與冰的溫度都是0℃，沒有溫度差，不進(jìn)行熱傳遞，所以冰不再熔化D．正在熔化的冰拿到0℃的房間里，冰上的水開始凝固，所以冰不再熔化

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17．（1）如圖甲所示，兩個(gè)通電螺線管相互排斥，畫出這兩個(gè)螺線管線圈的繞法．
（2）通電螺線管的磁感線方向如圖乙所示，請(qǐng)?jiān)趫D乙中標(biāo)出小磁針的N、S極和電源的正、負(fù)極．

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7．甲、乙兩地的距離是1800km，一列火車從甲地早上8：30出發(fā)開往乙地，在當(dāng)日18：30到達(dá)乙地．列車行駛途中以40m/s的速度勻速通過長度為400m的一座橋梁，列車全部通過這座橋梁的時(shí)間30s．
求：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度．
（2）火車的長度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．目前，首批“長鼻子”校車在許多城市投入使用，如圖所示：
（1）校車行駛過程中，以路邊樹木為參照物，司機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，馬路是靜止的．（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）
（2）《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過40km/h．
“40km/h”是指校車在行駛過程中的最大速度（選填“平均速度”或“最大速度”）．
（3）小明早晨7點(diǎn)乘校車去上學(xué)，7點(diǎn)20分到達(dá)學(xué)校，設(shè)校車行駛的平均速度為30km/h，則小明乘車地點(diǎn)到學(xué)校的路程是10km．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)用如圖所示的方法測(cè)量銅線的直徑，該同學(xué)為了使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，測(cè)量了3次，每次都將銅線重新繞過，并放在直尺不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次測(cè)得的銅線的直徑都不相同，你認(rèn)為產(chǎn)生誤差的主要原因是（　�。�
A．因銅線橫截面積本身不是很圓，且粗細(xì)不均勻
B．因三次繞線松緊程度不同
C．因放在直尺不同位置
D．上述三種原因都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，測(cè)量緊密排繞在鉛筆上的細(xì)銅絲的直徑．以下說法中正確的是（　�。�
A．所用刻度尺的分度值為1cm
B．讀取圖中刻度尺的示數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面平行
C．測(cè)得圖中線圈的總長度為15cm
D．細(xì)銅絲的直徑等于線圈總長度與密繞圈數(shù)的比值

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