課堂上，老師給同學(xué)們做了如圖所示的兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面。當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音。圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們可聽(tīng)到清脆的鈴聲；當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是_____實(shí)驗(yàn)（填“甲”或 “乙”）。另一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：_________________________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：遼寧省大石橋市2017屆九年級(jí)中考模擬物理試卷 題型：選擇題

學(xué)生做課間操時(shí)，體育老師利用擴(kuò)音器喊口令是為了

A. 提高音調(diào) B. 增大響度 C. 改變音色 D. 增大聲速

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科目：初中物理 來(lái)源：八年級(jí)物理（人教版）上新編同步練習(xí)：4.4光的折射 題型：選擇題

在星光燦爛的夜晚，仰望天空，會(huì)看到繁星在夜空中閃爍,好似頑皮的孩子在眨眼睛。星光時(shí)明時(shí)暗閃爍的原因是（ ）

A. 星星在運(yùn)動(dòng)

B. 地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)

C. 地球在自轉(zhuǎn)

D. 大氣的密度分布不穩(wěn)定,星光經(jīng)過(guò)大氣層后，折射光線的方向隨大氣密度的變化而變化

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科目：初中物理 來(lái)源：寧夏銀川市2017屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試物理試卷 題型：填空題

如圖所示，用質(zhì)量相同滑輪，組裝了不同的滑輪組甲和乙，分別提升質(zhì)量相同的物體，升高相同的高度，不計(jì)繩重和摩擦，則F1_______F2（選填“＞”“＝”“＜”），η1_______η2（選填“＞”“＝”“＜”）；當(dāng)物體的重力為100N，動(dòng)滑輪的重為20N,物體升高的高度為2m，則滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)_______（保留到0.1%）

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科目：初中物理 來(lái)源：寧夏銀川市2017屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試物理試卷 題型：選擇題

樂(lè)樂(lè)同學(xué)在使用橡皮擦的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了很多物理知識(shí)，下列對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）

A. 質(zhì)量變小，體積變小，質(zhì)量與體積的比值也變小；

B. 用力擦更干凈，是增大摩擦力；

C. 聞到橡皮擦的香味，是擴(kuò)散現(xiàn)象；

D. 用力捏橡皮擦表面發(fā)生凹陷，是力可以改變物體的形狀；

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科目：初中物理 來(lái)源：八年級(jí)物理（人教版）上新編同步練習(xí)：2.1聲音的產(chǎn)生與傳播 題型：填空題

全日制小學(xué)的語(yǔ)文課本中有唐朝時(shí)期莆田詩(shī)人胡令能寫(xiě)的一首詩(shī)，如圖所示。垂釣小兒不敢答話，因?yàn)樗溃曇艨赡軙?huì)嚇跑要上鉤的小魚(yú)。此事表明_______和_______可以傳聲。

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科目：初中物理 來(lái)源：福建省莆田市人教版八年級(jí)物理上冊(cè)訓(xùn)練：1.3 運(yùn)動(dòng)的快慢 題型：選擇題

如圖是某物體運(yùn)動(dòng)的圖像，則如圖中能相應(yīng)表示出該物體運(yùn)動(dòng)的圖像的是

A. B. C. D.

故

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科目：初中物理 來(lái)源：八年級(jí)物理（人教版）上新編同步練習(xí)：3.2熔化和凝固 題型：綜合題

夏天，小明從冰箱冷凍室中取出幾個(gè)冰塊，放人裝有常溫礦泉水的杯中。過(guò)一會(huì)兒，他用吸管攪動(dòng)冰塊，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)冰塊“粘”到一起了，如圖所示。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第六章第一節(jié)質(zhì)量同步訓(xùn)練 題型：選擇題

手中有一疊薄紙，若要測(cè)出其中一張紙的質(zhì)量，下列方法可取的是（ ）

A. 先稱(chēng)出一塊鐵的質(zhì)量，再稱(chēng)出一塊鐵和一張紙的總質(zhì)量，然后用總質(zhì)量減去一塊鐵的質(zhì)量

B. 取出10張薄紙，稱(chēng)出總質(zhì)量，然后除以張數(shù)10，就得到每張的質(zhì)量

C. 取出較多張數(shù)的紙（如100張）稱(chēng)出總質(zhì)量，然后除以所取紙的張數(shù)，就得到一張紙的質(zhì)量

D. 以上方法都可取

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同步練習(xí)冊(cè)答案