在質量可忽略的杠桿的A、B兩端各掛有體積相同的銅塊和鋁塊（ρ_銅＞ρ_鋁），支點O在如圖所示的位置時，杠桿在水平位置保持平衡．在下列情況下，杠桿仍然在水平位置保持平衡的是

1. A.
   在銅塊和鋁塊上各加一塊質量相等的物體
2. B.
   將銅塊和鋁塊同時向支點移動一小段相同的距離
3. C.
   將銅塊和鋁塊各切去體積相同的一小部分
4. D.
   將銅塊和鋁塊同時浸沒在水中

大型平板車裝有多組雙車輪，目的是為了減小________；輪胎上有凹凸不平的花紋，目的是為了增大________；用水作為汽車發(fā)動機的冷卻劑，這是因為水的________較大．

在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；
猜想二：彈性勢能的大小是彈簧的材料有關．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同），小球、木塊和長刻度尺各一，設計了如圖所示的實驗裝置進行探究．實驗中，木塊起始位置相同．最后得出以下實驗記錄表．

實驗次數(shù)	使用的彈簧	被壓縮后彈簧的長度/cm	木塊移動的距離
①	彈簧A	5	S1
②	彈簧A	8	S2
③	彈簧B	5	S3
④	彈簧B	8	S4

（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉換法．下列實驗中用到此方法的是______（填序號）．
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”
（2）請將探究猜想一的方案補充完整．
①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；
②壓縮彈簧，使其長度為5cm．放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離S1；
③壓縮彈簧，使其長度為______cm．放手后，小球被彈出，推動木塊移動______．
④比較分析實驗數(shù)據(jù)______，得出結論．
（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉化成小球的______能．
（4）為了探究猜想二，可選用試驗次數(shù)②和______的數(shù)據(jù)進行比較分析，若______，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關．

某同學所在的學習小組，在測定未知電阻R_x的實驗中，手邊只有一個未知電壓的電源、一個阻值已知的定值電阻R₀、一只電流表、4個開關、一個待測電阻R_x和若干導線，缺少一只電壓表．學習小組決定：“只用現(xiàn)有器材，在不拆卸電流表的條件下，設計實驗電路圖．”小組成員設計出了能滿足上述要求的實驗電路如圖所示．
（1）請你根據(jù)這個電路圖，寫出測量R_x的實驗步驟：
（2）被測電阻的表達式R_x=______；
（3）在不增加實驗器材的條件下，你對這個實驗電路圖的改進建議是：
（4）請根據(jù)你的建議，在虛線框內畫出你重新設計的電路圖．

在圖中，若組成兩個燈泡的并聯(lián)電路，則甲是________，乙是________（填電路元件名稱）．請將此實物圖在答題紙的方框內轉化成電路圖．

用一個動滑輪將重120N的物體勻速提起（動滑輪重、摩擦力忽略不計），所用拉力為 ________ N。

夏天，雨后天晴，池塘里荷葉上的水珠隨荷葉拂動而滾動不止，當兩滴滾動的水珠相遇時，會匯合變成一滴較大的水滴，這說明：分子間存在相互作用的________．（選填：“引力”或“斥力”）

如圖所示，是一刻度均勻的杠桿，為使杠桿在水平位置平衡，應在支點O右側A處掛________ 個鉤碼．（每個鉤碼質量均相等）

為了探究電路中的電流與哪些因素有關，一位同學根據(jù)“電阻是導體對電流的阻礙作用”、“電壓是形成電流的原因”猜想：電流與導體兩端的電壓和導體的電阻有關．于是他設計了如圖甲所示的實驗電路進行驗證．

（1）通過實驗，他記錄了兩組數(shù)據(jù)，如下表所示：

分析表一中數(shù)據(jù)，可得出結論：______；
分析表二中數(shù)據(jù)，可得出結論：______．
（2）研究“電流與電壓關系”時，電路中滑動變阻器作用是______；研究“電流與電阻關系”時，電路中滑動變阻器作用是______．
（3）此次探究性活動采用的最主要的科學方法是______．

如圖所示，質量為0.5千克，底面積為2×10^-2米²的圓柱形薄壁容器至于水平地面中央，容器內放有一個邊長為0.1米，質量為2.5千克的正方體物塊．
①求物塊的密度ρ_物．
②求容器對水平地面的壓強p_地．
③在容器中倒入3×10^-3米³的水，物塊仍沉底且水未溢出，求水對物塊頂部的壓強p_頂．