小組測(cè)量小燈泡的電阻，設(shè)計(jì)的電路圖中有1處錯(cuò)誤，請(qǐng)你將錯(cuò)誤之處圈出來(lái)，并改正在原圖上．然后按照改正好的電路圖，將沒(méi)有完成的實(shí)物圖連接好．

運(yùn)用改正后的實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小馬獲得如下的數(shù)據(jù)：

次數(shù)	I/A	U/V	R/Ω
1	0.30
2	0.24	1.7	7.1
3	0.20	1.4	7.0

如圖是第一次實(shí)驗(yàn)中電壓表的表盤情況，上述表格中有2 處不完整，請(qǐng)你填寫完整；此時(shí)小燈泡的電功率為 ______W．

小劉有一個(gè)電路盒面板（如圖所示），有紅、綠燈各一只，兩個(gè)開關(guān)，一個(gè)電壓表．在不打開盒子的情況下，他與其他同學(xué)一起探究盒內(nèi)的電路結(jié)構(gòu)．為此，他們做了如下實(shí)驗(yàn)：

開關(guān)情況		閉合S1 斷開S2	閉合S2 斷開S1	閉合S1和S2
燈的發(fā)光情況	紅燈L1	亮	不亮	亮
	綠燈L2	亮	不亮	不亮
電壓表示數(shù)		有一定示數(shù)U1	沒(méi)有示數(shù)	有一定示數(shù)U2 （U2＞U1）

請(qǐng)你依據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)情況，在虛線框內(nèi)畫出盒內(nèi)電路的電路圖．

兩個(gè)電限R₁、R₂并聯(lián)，若其總電阻為R，請(qǐng)你根據(jù)歐姆定律合并聯(lián)電路的電流、電壓特點(diǎn)，證明：R=．

小馬將一個(gè)O--16Ω的滑動(dòng)變阻器和電流表如圖甲所示連接在6V 的電源上，閉合開關(guān)．請(qǐng)你計(jì)算下列問(wèn)題
（1）當(dāng)滑片P 置于變阻器中點(diǎn)時(shí)，此時(shí)等效電路如圖乙所示．電路中總電阻是多大？
（2）若電流表量程為2A，則當(dāng)變阻器滑片P 在AB之間滑動(dòng)時(shí)，R_ap的阻值變化范圍是多少？

如何避免和治理泥石流呢？剛才小組研究的是使石頭下滑的力，現(xiàn)在研究起相反作用的力------摩擦阻力．
（1）小組回憶了以前對(duì)摩擦力的探究：
用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著一個(gè)木塊，在不同的平面上作______運(yùn)動(dòng)，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄；

表面	毛巾	棉布	木板
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N	4.0	2.5	1.5

如果都在木板上運(yùn)動(dòng)，通過(guò)在木塊上加砝碼來(lái)改變對(duì)水平面的壓力，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：

壓力/N	5	10	15
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N	1.5	3.0	4.5

如果木塊在毛巾表面受到12.0N 的摩擦力，則這時(shí)木塊對(duì)毛巾表面的壓力為______N．
（ 2 ）在實(shí)際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無(wú)法改變．因此，只能通過(guò)改變山坡表面的粗糙程度------在山坡上多植樹、保護(hù)植被來(lái)改變摩擦阻力．請(qǐng)你運(yùn)用物理研究中的模型法，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證．
①實(shí)驗(yàn)器材：木板斜面（代替山坡），數(shù)十枚玻璃棋子（代材石頭）．?dāng)?shù)十枚鐵釘（代替樹木）．毛巾（代替植被），水、水管或噴壺（ 代替洪水或暴雨〕．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水．發(fā)現(xiàn)棋子很容易被沖下斜面．
b．______．

調(diào)查我國(guó)西部山區(qū)滑坡泥石流情況
   近幾年，西部地區(qū)泥石流災(zāi)害頻繁，小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)在2003年6～7月間，該地區(qū)就發(fā)生滑坡泥石流5起，造成50多人死傷、5000多人受災(zāi)，部分房屋、公路、橋梁受損．
   小張調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┥�產(chǎn)活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：

情況一	在傾角超過(guò)25°的陡坡上墾荒
情況二	有些人在山上偷獵野生植物
情況三	在河流上游大面積砍伐森林，破壞高山植被
情況四	礦業(yè)露天開采，產(chǎn)生的廢石、廢渣等松散物質(zhì)隨意堆放
情況五	在高山上無(wú)序開山炸石

1．從調(diào)查資料中，小組找到了產(chǎn)生滑坡泥石流的原因：
由于上述情況______和情況______等活動(dòng)產(chǎn)生許多松動(dòng)的石頭．這些松動(dòng)的石頭在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就發(fā)生下滑現(xiàn)象．小馬畫出了石頭在斜坡上的受力示意圖，圖中有2 處不完整，請(qǐng)你在原圖中補(bǔ)畫完整．

2．如何避免和治理泥石流呢？剛才小組研究的是使石頭下滑的力．現(xiàn)在，研究起相反作用的力--摩擦阻力．
 （1）小組回憶了以前對(duì)摩擦力的探究：
用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著一個(gè)木塊，在不同平面上作______運(yùn)動(dòng)，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：

表面	毛巾	棉布	木板
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N	4.0	2.5	1.5

如果都在木板上運(yùn)動(dòng)，通過(guò)在木塊上加砝碼來(lái)改變對(duì)水平面的壓力，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：

壓力/N	5	10	15
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N	1.5	3.0	4.5

如果木塊在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，則這時(shí)木塊對(duì)毛巾表面的壓力為______N．
（2）在實(shí)際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無(wú)法改變．因此，只能通過(guò)改變山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植樹、保護(hù)植被來(lái)改變摩擦阻力．請(qǐng)你運(yùn)用物理研究中的模型法，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證．
    ①實(shí)驗(yàn)器材：木板斜面（代替山坡），數(shù)十枚玻璃棋子（代替石頭），數(shù)十枚鐵釘（代替樹木），毛巾（代替植被），水、水管或噴壺（代替洪水或暴雨）．
   ②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
   a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水，發(fā)現(xiàn)棋子很容易被沖下斜面．
   b．______．
3．小組的進(jìn)一步討論：
   （1）許多公路沿線有泥石流溝，若泥石流爆發(fā)時(shí)汽車恰好經(jīng)過(guò)，后果將不堪設(shè)想．小張?jiān)O(shè)計(jì)了一個(gè)報(bào)警裝置，如右圖．
   ①請(qǐng)你替小張介紹它的工作過(guò)程：
當(dāng)泥石流沖垮阻擋墻時(shí)，電磁鐵電路______，電磁鐵______，鐵塊______，電鈴電路______，電鈴發(fā)出警示聲，警告過(guò)路車輛注意．
②小李認(rèn)為，山中由于泥石流、暴風(fēng)雨等產(chǎn)生的巨大聲響，會(huì)使電鈴聲聽不見．請(qǐng)你進(jìn)行改進(jìn)．
   改進(jìn)辦法：______．
（2）若汽車通過(guò)泥石流溝需要2s，泥石流速度是10m/s．小張認(rèn)為：要保證車輛的安全，阻擋墻至少應(yīng)該距離公路15m．
   她的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．請(qǐng)你將錯(cuò)誤之處找出來(lái)，并改正．
（3）作為中學(xué)生，我們不能直接去防止和治理泥石流．在現(xiàn)實(shí)生活中為了能做一些有益的、力所能及的事情去配合對(duì)泥石流的防止和治理工作，小組擬定一份日常行為條約，其中第______條有問(wèn)題，不符合該條約的制定目的．

青島XX中學(xué)初三2班配合治理泥石流日常行為條約 ①愛護(hù)樹木，不踐踏草坪． ②不浪費(fèi)紙張，利用紙張的反面作草稿紙． ③經(jīng)常使用一次性筷子和紙杯． ④將廢報(bào)紙送到回收站． ⑤將廢電池單獨(dú)存放，不隨便扔到山上或草坪中．    制定人：小馬、小李、小張、小玉    時(shí)間：2005年6月

如圖所示，小明同學(xué)嗅到瓶中醋的氣味，這是因?yàn)椋?）

A．分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)
B．分子間有間隙
C．分子間存在斥力
D．分子間存在引力

下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是（ ）
A．初中生的體重約為50N
B．人步行的速度約為20m/s
C．課桌的高度約為80cm
D．正常人10次脈搏的時(shí)間約為1min

以下涉及家庭用電的一些做法，符合要求的是（ ）
A．使用絕緣皮破損的插頭
B．使用測(cè)電筆時(shí)，手與筆尾部金屬電極接觸
C．控制電燈的開關(guān)接在零線上
D．用濕布擦插座